高校考試允許學(xué)生帶“小抄” 便于招生

　　作者：張洪泉　稿源：時(shí)評界　編輯：時(shí)小川

　　歲末年初，鄭州一所高校允許學(xué)生考試帶“小抄”的消息引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議，其中不少學(xué)生羨慕的同時(shí)表示難以相信有這等好事。對此，校方接受采訪時(shí)表示，允許理工科學(xué)生帶復(fù)習(xí)紙，旨在鍛煉學(xué)生概括、歸納等自主學(xué)習(xí)能力，意欲變堵為疏，讓考試作弊變?yōu)闊o弊可做。(中新網(wǎng)1月1日)

　　考試作弊歷朝歷代都是明令禁止的，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“學(xué)生概括、歸納等自主學(xué)習(xí)能力”為名，許可學(xué)生做小抄，實(shí)際上是在目前職業(yè)學(xué)校生源不足下的一個(gè)招生誘惑。

　　這些年來，隨著獨(dú)生子女政策的持續(xù)，生源減少，很多小學(xué)、初中已經(jīng)裁并，而目前的很多大學(xué)按照當(dāng)年一家有多個(gè)孩子的配置設(shè)計(jì)的，這些年來又繼續(xù)擴(kuò)招。即便是一些二三類大學(xué)的某些專業(yè)，都難以招滿。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，基本都有大學(xué)可上，像職業(yè)學(xué)院類學(xué)校學(xué)習(xí)型的學(xué)生少之又少。如果真的嚴(yán)格考試，畢業(yè)率之低可以想象。

　　以前，知識(shí)的獲取是靠老師口口相傳，學(xué)生不跟老師學(xué)，就無法增加學(xué)識(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們獲取知識(shí)的手段變得相對簡單，只要書本上有的，網(wǎng)絡(luò)上都有。而且教材上的知識(shí)存在更新緩慢、老化與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)等現(xiàn)象，老師照本宣科的講，學(xué)生機(jī)械的學(xué)，都不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的精神。

　　大學(xué)究竟該考什么，這就是要回答大學(xué)該學(xué)什么的問題。其實(shí)，從這些年來學(xué)生就業(yè)渠道多元化來看，并不是大學(xué)學(xué)什么專業(yè)，畢業(yè)后就從事什么行業(yè)，更多的學(xué)生基本都是學(xué)非所用。就像大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)英語這樣的課程，除了做老師和搞研究用外，絕大多數(shù)的人就永遠(yuǎn)用不著了。

　　關(guān)于大學(xué)究竟要學(xué)什么?我的大學(xué)老師、聊城大學(xué)副校長王昭風(fēng)給出了一個(gè)明確的答案。畢業(yè)后的一次聚會(huì)，王老師問我天天寫評論，有什么感想?我說，后悔上大學(xué)時(shí)沒再使勁學(xué)好專業(yè)課。王老師聽后很認(rèn)真的告訴我，為什么你現(xiàn)在寫評論經(jīng)常觀點(diǎn)出新，就是大學(xué)時(shí)候老師教給你了方法論，知道如何判定是非有標(biāo)準(zhǔn)，如何獲取知識(shí)，這才是大學(xué)需要學(xué)的。