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鄧尤福：“露骨”的試題暴露“無骨”的監(jiān)管

2019-01-24 16:16:08　【oc3-line.com】 來源：時評界　有0人發(fā)表了看法
[導(dǎo)讀]　　咋一看，這些考題怎么也不像是大學(xué)專業(yè)考試題，反倒是與一些社會調(diào)查異曲同工。以如此的題目作為大學(xué)生期末考試題，其目的及意義何在？在筆者看來，與其說是一種逆向思維的創(chuàng)新，...
　　作者：鄧尤福  稿源：時評界  編輯：洪小兵
　　“你與異性有過性交往嗎？”“艾滋病好在什么地方？”“你心中的異性偶像選好了沒有？”“你要不要借一個好的種？”……近日，廣西北海藝術(shù)設(shè)計學(xué)院兩份雷人試卷因考題露骨、任性引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。（1月24日，新華網(wǎng)）
　　咋一看，這些考題怎么也不像是大學(xué)專業(yè)考試題，反倒是與一些社會調(diào)查異曲同工。以如此的題目作為大學(xué)生期末考試題，其目的及意義何在？在筆者看來，與其說是一種逆向思維的創(chuàng)新，不如說是走火入魔式的嘩眾取寵。
　　說到考試，最早淵源可以追溯到夏商周時期。考試就是鑒定學(xué)生知識水平，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。更為直白的說，就是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)劣。而大學(xué)生期末考試，不僅是對大學(xué)生一學(xué)期以來各科專業(yè)知識學(xué)習(xí)情況的綜合測評，也是對學(xué)校老師一學(xué)期以來教學(xué)成效的檢驗。作為期末考試題目，自當(dāng)應(yīng)以學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為主，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求命題。命題原則既要堅持自主創(chuàng)新，又要與教學(xué)相互促進(jìn)。諸如這種與大學(xué)生專業(yè)知識八竿子打不到一起的露骨題目，怎么就成了大學(xué)生的期末考試題，確實值得學(xué)校的反思。
　　按照命題老師的說法，這些露骨的題目之所以出現(xiàn)在大學(xué)生的期末考試試卷中，是“因印刷環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤，誤將‘二年級思想思考題’印成了‘期末考核試卷’。如果其說法真實，那不得不追問，大學(xué)期末考試命題難道就不需要專業(yè)老師、專門部門和學(xué)校對其進(jìn)行逐一的校對、審查和監(jiān)管？這個審查監(jiān)管的環(huán)節(jié)是沒有還是被省略了？
　　如果學(xué)校有專業(yè)老師和專門部門對各年級學(xué)期考試題進(jìn)行審查和監(jiān)管，想必這樣露骨而雷人的題目也不會出現(xiàn)在期末考試的試卷上。事實上，張冠李戴，印刷錯誤的試卷堂而皇之地出現(xiàn)在考試學(xué)生的面前，恰恰暴露出學(xué)校在試題審查這方面的監(jiān)管存在軟肋，甚至是缺失。也正是審查監(jiān)管的“無骨”才導(dǎo)致了試題的“露骨”。“思考題”變“試卷”從表上看是有關(guān)人員工作的極端不負(fù)責(zé)任所致，其實質(zhì)正是不嚴(yán)不實作風(fēng)的反映。
　　所幸的是學(xué)校及時認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性，在向上級深刻檢查的同時，對有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行了查處。筆者認(rèn)為，追責(zé)問責(zé)不是目的，重要的是要找到導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的根本原因，舉一反三，進(jìn)行整改。一方面應(yīng)從制度機(jī)制的建立與完善入手，查找考試在流程、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、審查、監(jiān)管等環(huán)節(jié)上存在的制度漏洞，明確落實責(zé)任。另一方面應(yīng)從加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)入手，加強(qiáng)教職工作風(fēng)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)規(guī)矩意識、紀(jì)律意識，推動隊伍工作作風(fēng)得到有效改進(jìn)。其實，該問題的曝光無疑為其他學(xué)校上了一堂深動的教育課。

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