劉冠伶：勿讓“掐尖招生”破壞教育平衡

　　作者：劉冠伶  稿源：時評界  編輯：洪小兵
　　記者15日從山東省教育廳官網(wǎng)獲悉，山東省教育廳等十一部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高中小學(xué)教育質(zhì)量的意見》，《意見》指出，每年降低中小學(xué)生近視率1個百分點，嚴禁民辦義務(wù)教育學(xué)校“掐尖”招生、違規(guī)招生，完善省屬公費師范生和市級政府委托培養(yǎng)師范生政策，落實普通高中生均公用經(jīng)費等。（7月16日  齊魯網(wǎng)）
　　大家都深諳好學(xué)校、好老師都不如好學(xué)生，好學(xué)生聚集的環(huán)境會形成比學(xué)趕幫超的良好氛圍，因此都習(xí)慣于把提前、跨區(qū)域、選擇性招生作為循序漸進辦好學(xué)校、樹立品牌的重要手段，于是便產(chǎn)生了讓諸多學(xué)生家長神往的衡水中學(xué)、毛坦廠中學(xué)等超級中學(xué)。超級中學(xué)，“超級”在最頂尖的生源、最優(yōu)秀的教師以及最優(yōu)質(zhì)的教育資源。“掐尖招生”行為，是一種地地道道的“功利教育”，是對教育公平的一種“褻瀆”，不僅嚴重擾亂了招生秩序，更加劇了家長和社會的焦慮。
　　超級中學(xué)壟斷尖子生，導(dǎo)致其他學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量長期起不來，嚴重破壞了教育的均衡發(fā)展。雖然呼吁倡導(dǎo)多年，但違背教育規(guī)律、破壞教育生態(tài)的“超級中學(xué)”的痼疾依舊存在。一方面是地方政府對“教育GDP”的追逐沒有停止，另一方面是“應(yīng)試教育”的社會觀念還沒有根本轉(zhuǎn)變，從“中國制造”到“中國智造”的轉(zhuǎn)型需要的是大量創(chuàng)造性人才，最終實現(xiàn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。
　　要治理掐尖招生亂象，一是要均衡教育資源、優(yōu)化資源配置，二是要擴大教育資源、豐富資源配置。釜底抽薪方為長久之策，因此要把制度設(shè)計、政策安排上將教育資源的均衡配置放在第一位，讓各個學(xué)校相互之間有適度的競爭。只有在生源平等的基礎(chǔ)上，各個學(xué)校才會想辦法在整體上把教育質(zhì)量辦好，從而形成良性的循環(huán)，有利于區(qū)域內(nèi)的所有學(xué)生。
　　種下梧桐樹鳳鳥自然來，學(xué)校應(yīng)樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，潛心教學(xué)，通過嚴謹扎實的教學(xué)和匠心精神，用心用力用情，努力提高不同類型和層次生源學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，形成“名校”效應(yīng)，而不應(yīng)通過“掐尖”招生等違規(guī)行為“走捷徑”，這勢必造成惡性循環(huán)，破壞教育的公平性。
　　各地教育行政部門也要認真履行好主體責(zé)任，進一步加強義務(wù)教育學(xué)校招生管理，堅決查處違規(guī)招生行為，避免出現(xiàn)違規(guī)的“掐尖”招生行為，從而確保招生工作的公平、公正、公開，以切實維護教育的公平性。