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廖滔:莫用“有色眼鏡”看待無(wú)辜的孩子

2020-07-31 14:42:47 oc3-line.com 來(lái)源:時(shí)評(píng)界 有0人發(fā)表了看法
[導(dǎo)讀]  說(shuō)到幼兒園招生,相信很多園長(zhǎng)是談?wù)猩?;提起小孩上幼兒園,想必很多父母是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。...
  作者:廖滔  稿源:時(shí)評(píng)界  編輯:洪小兵
  7月30日,河北石家莊井陘縣第一幼兒園在招生公告中要求家長(zhǎng)提供工資明細(xì)流水引發(fā)軒然大波。新京報(bào)記者獲悉,該園主要招收縣直機(jī)關(guān)、企事業(yè)機(jī)關(guān)單位職工子女。一名幼兒園職工稱,此舉是為避免家長(zhǎng)使用虛假工作證明占據(jù)入園名額。
  說(shuō)到幼兒園招生,相信很多園長(zhǎng)是談?wù)猩?;提起小孩上幼兒園,想必很多父母是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。
  因幼兒園存在公立和私立之分,公立幼兒園是“皇帝的女兒不愁嫁”有國(guó)家支持和補(bǔ)貼,民辦幼兒園則是“自負(fù)盈虧,自己對(duì)自己的生存負(fù)責(zé)。”在師資力量、幼兒安全、幼兒發(fā)展等各方面也是公立更勝一籌,故民辦幼兒園招生面臨著更大的考驗(yàn)。
  多數(shù)家長(zhǎng)都傾向于把孩子送到公立幼兒園,在每年招生名額有限的情況下,成千上萬(wàn)父母過(guò)“獨(dú)木橋”的重頭戲接續(xù)上演,“限流”“限號(hào)”“限制條件”成為了幼兒園的無(wú)奈之舉,可是在操作中卻是大相徑庭,成為了明目張膽地標(biāo)“紅線”、圈“地盤(pán)”,慢慢地演變成了“拼爹”“拼媽”,為了孩子爹媽爺奶也是全家出動(dòng)變成了“全武行”,教書(shū)育人的圣地變“味”了。
  近年來(lái),幼兒園及其苛刻招生條件令人瞠目結(jié)舌,沒(méi)有什么事做不到,只有你想不到。恕我孤陋寡聞,報(bào)名讀書(shū)第一次聽(tīng)說(shuō)需要提供工資明細(xì)流水,究竟幼兒園是為名為利為哪般?難道無(wú)法提供工資明細(xì)流水就拒人以人于千里之外?這真是天大的笑話,只會(huì)貽笑大方,落人話柄看你還有什么臉面見(jiàn)“江東父老”。
  為了“核實(shí)家長(zhǎng)身份”,幼兒園也是煞費(fèi)苦心,對(duì)于他們這種“敬業(yè)精神”真想反手給個(gè)贊!
  有的幼兒園做得還算“委婉含蓄”,遮遮掩掩、躲躲閃閃、猶抱琵琶半遮面,比如老師讓孩子畫(huà)家里車(chē)子的車(chē)標(biāo),側(cè)面了解孩子的家庭經(jīng)濟(jì)情況;有的幼兒園則顯得較為直白和干脆爽快,直抒胸臆、肆無(wú)忌憚、非識(shí)廬山真面目,直接讓家長(zhǎng)填表,標(biāo)明自己的工作單位,是騾子是馬,拉出來(lái)遛遛,看有沒(méi)有利用價(jià)值……
  有價(jià)值就順藤摸瓜,一追到底;沒(méi)價(jià)值就棄之不管,任由發(fā)展。“師者,傳道授業(yè)解惑也。”如果幼兒園違背了辦學(xué)的初衷,喪失了基本的三綱五常倫理道德,將利益至上、個(gè)人至上擺在首位,腦子整天想借著出身名門(mén)的孩子攀龍附鳳、飛黃騰達(dá),何談因材施教,我看是因“財(cái)”施教才對(duì);不顧不問(wèn)家長(zhǎng)感受、學(xué)生未來(lái),談桃李滿天下,完全是誤人子弟,真是一顆老鼠屎壞了一鍋粥。
  孩子是祖國(guó)的花朵,是懵懂無(wú)知的、天真無(wú)邪的,怎么知道高人一等、低人一等,如果幼兒園戴著“有色眼鏡”傷害的是自己,也是父母更是我們的無(wú)辜的孩子,不要再讓孩子問(wèn)“爸爸,為什么我和他住在一個(gè)地方,他能上那個(gè)幼兒園而我不能。”的情況成為一個(gè)有答案卻不愿說(shuō)出的難題。
  孩子不僅是他們的父母“心頭肉”,更是整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族的“接班人”。不管出于多么冠冕堂皇的理由,對(duì)教育設(shè)限都是極其短視和公平的行為。將孩子因家庭出身劃分為三六九等,部分人光明正大攫取優(yōu)質(zhì)教育資源,將大多數(shù)普通孩子拒之門(mén)外,不僅有違社會(huì)的公平正義,也加劇了社會(huì)階層固化等問(wèn)題,為社會(huì)發(fā)展和穩(wěn)定埋下隱患。
  學(xué)校是苗圃,提供花朵成長(zhǎng)的光合熱、水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);老師是園丁,辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。唯有學(xué)校回歸正軌與社會(huì)相向而行,才能讓教育事業(yè)成為孩子們發(fā)光發(fā)熱的大舞臺(tái)!

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