維揚(yáng)書(shū)生：“淡定”施救落水孩童為何引發(fā)質(zhì)疑?

　　作者：維揚(yáng)書(shū)生 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　近日，河南南陽(yáng)一男孩溺水掙扎，黑衣大哥不緊不慢下水救人的視頻引發(fā)關(guān)注。視頻中，黑衣大哥面對(duì)落水男孩，沒(méi)有直接扎進(jìn)水中進(jìn)行救援，而是站在岸邊觀察判斷溺水男孩狀態(tài)后，下水實(shí)施援助，并成功將孩子救援上岸。(7月7日澎湃新聞)

　　河南南陽(yáng)31歲黑衣大哥袁先生見(jiàn)一男孩溺水，不緊不慢地下水救人，之所以引發(fā)網(wǎng)友質(zhì)疑，主要是因?yàn)樵壬倪@一波操作與人們大腦中“預(yù)設(shè)”的救人方式大不一樣：

　　見(jiàn)到有人落水，人們常見(jiàn)的救人場(chǎng)景常常是這樣的：聽(tīng)到河中有人大聲呼救，救人英雄三步并作兩步?jīng)_過(guò)去，衣服都來(lái)不及脫，“撲通”一聲跳進(jìn)水里救人。而黑衣大哥袁先生的操作則不一樣：聽(tīng)到有人呼救，袁先生便拿著捕魚(yú)竿下去看看。開(kāi)始是想試試孩子能否抓著竿子上來(lái)，但是竿子太短，夠不到，于是他轉(zhuǎn)身開(kāi)始慢慢脫衣服，之后從容地一步步走下水，當(dāng)孩子掙扎得不是太厲害，開(kāi)始漂遠(yuǎn)之時(shí)，他就迅速果斷地游過(guò)去，拉住孩子的腳將他救上岸。

　　黑衣大哥袁先生施救落水孩童被一些網(wǎng)友質(zhì)疑“太過(guò)淡定”，差點(diǎn)耽誤施救工作，其實(shí)這種質(zhì)疑恰恰暴露了大多數(shù)人缺乏救人的一般常識(shí)。

　　要知道，會(huì)游泳不代表會(huì)救援，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的人見(jiàn)到有人落水時(shí)，不能盲目下水營(yíng)救，應(yīng)第一時(shí)間撥打求救電話(huà)，同時(shí)根據(jù)落實(shí)情況進(jìn)行科學(xué)施救。若落水孩童離岸邊較近，可降低重心站穩(wěn)或趴在岸邊將其拉上岸。若落水孩童離岸邊較遠(yuǎn)，可向其大喊，引起注意。拋一些漂浮物助其漂浮，也可用竹竿或長(zhǎng)繩將其拉回岸邊。若有能力下水施救，下水前脫掉多余的衣服，從背后接近落水孩童，托起其身體，讓其頭部露出水面，將其帶回岸邊。

　　黑衣大哥袁先生“淡定”施救落水孩童，是因?yàn)樗J(rèn)為“像這種事情不能慌張，不然雙方都比較危險(xiǎn)。”他沒(méi)有直接跳進(jìn)河里救人，是在觀察落水者狀態(tài)，尋找施救機(jī)會(huì)。“剛落水肯定不能下去，因?yàn)閷?duì)方是小孩子，他在慌亂中，會(huì)像抓著救命稻草一樣拽著你，對(duì)救援不利。觀察了幾秒，看他逐漸平穩(wěn)，而且身體的話(huà)有下沉的跡象，我才扎進(jìn)水中施救。”

　　從黑衣大哥袁先生開(kāi)始脫衣服到完全成功把孩子救上來(lái)，一共花了不到1分鐘，這個(gè)時(shí)間完全在溺水搶救的黃金時(shí)間內(nèi)。

　　黑衣大哥袁先生“淡定”施救落水孩童，是在等待最佳救援時(shí)機(jī)，他的“磨蹭”“猶豫”，其實(shí)是在評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)情況，為實(shí)現(xiàn)最好的救援效果做準(zhǔn)備。這是一種可圈可點(diǎn)的“教科書(shū)式”救援。如果見(jiàn)到有人落水就奮不顧身跳下去，勇敢是勇敢了，但未必能既能保護(hù)自己安全又能成功救人，弄不好，既不能把落水者成功救上岸，自己也會(huì)成為被救援者，因救人而導(dǎo)致自己溺水身亡的悲劇我們見(jiàn)得太多了。

　　網(wǎng)友的質(zhì)疑，并非出于惡意，而是一種誤解，誤會(huì)消除之后，隨之而來(lái)的便是對(duì)黑衣大哥袁先生的由衷的敬佩和點(diǎn)贊。