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王學(xué)勇：方言究竟有何魔力，值得專門(mén)教授呢？

2019-08-19 01:31:43　【oc3-line.com】 來(lái)源：時(shí)評(píng)界　有0人發(fā)表了看法
[導(dǎo)讀]　　毋庸置疑，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，方言的萎縮已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，城鎮(zhèn)化必然會(huì)帶來(lái)鄉(xiāng)村消失，鄉(xiāng)村的消失導(dǎo)致方言必然會(huì)被拋棄。在武漢大學(xué)《方言與中國(guó)文化》一課中，對(duì)于...
　　
　　作者：王學(xué)勇   稿源：時(shí)評(píng)界  編輯：洪小兵
　　在普通話為主導(dǎo)的大環(huán)境下，上海話作為方言日漸式微。一些上海家庭選擇將孩子送到純滬語(yǔ)的早教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，期望孩子早日接觸、熟悉并掌握上海話。（2019年8月18日 澎湃新聞）
　　毋庸置疑，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，方言的萎縮已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，城鎮(zhèn)化必然會(huì)帶來(lái)鄉(xiāng)村消失，鄉(xiāng)村的消失導(dǎo)致方言必然會(huì)被拋棄。在武漢大學(xué)《方言與中國(guó)文化》一課中，對(duì)于祖孫三代的方言保留比例有著很形象的描述：爺爺奶奶講的方言是百分之百，父母的方言保有率是百分之七十，到八零九零后的一代就只剩下百分之六十不到了。
　　正是發(fā)現(xiàn)了方言的衰落與式微，上海出現(xiàn)了純滬語(yǔ)早教。方言究竟有何魔力和功能，值得開(kāi)辦專門(mén)的托育園來(lái)教授呢？一方面，方言作為一個(gè)人的第一母語(yǔ)，從一出生就開(kāi)始接觸，在與父母及祖父母的溝通中，可以培養(yǎng)其對(duì)自己母語(yǔ)的感情，提高自己的文化和身份歸屬感，一個(gè)不會(huì)講上海話的上海人，對(duì)上海的歸屬感肯定是要打折扣的；另一方面，方言作為一定區(qū)域內(nèi)的溝通交流手段，具有不可替代性，而且能夠拉近人與人之間的距離，有調(diào)查顯示，在廣東用粵語(yǔ)談生意的成功率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于用普通話談，因?yàn)閷?duì)方會(huì)默認(rèn)你是“老鄉(xiāng)”而很快認(rèn)同生意伙伴。而最最根本的，方言承載著幾千年來(lái)的傳統(tǒng)文化，相當(dāng)于我們的民族血脈，如果方言真的消失了，那么很多存在于方言中的傳統(tǒng)文化也會(huì)隨之消失，這是方言的精華和精神所在。
　　因此，保衛(wèi)方言，已經(jīng)成了整個(gè)社會(huì)的共識(shí)。上面新聞中的上海早教走在了保護(hù)方言的前列。筆者認(rèn)為，主要可以從兩方面來(lái)努力，一是從娃娃抓起，小孩可塑性強(qiáng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言速度快，從小對(duì)孩子們進(jìn)行方言的教育，可以最大程度地將方言傳承下去，二是加強(qiáng)針對(duì)性教育，不管是學(xué)校還是校外機(jī)構(gòu)，都可以加強(qiáng)這方面的教育，寫(xiě)出鄉(xiāng)土教材進(jìn)行方言教育，以及通過(guò)專門(mén)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行方言的早教。
　　但是大力保護(hù)方言，也有人擔(dān)心會(huì)對(duì)普通話的推廣產(chǎn)生影響。筆者認(rèn)為這種擔(dān)心是多余的，畢竟，在學(xué)校和社會(huì)交往過(guò)程中，普通話的使用最為廣泛和常見(jiàn)，反倒是方言的使用情境和土壤比較“貧瘠”。所以，最正確的做法是推廣普通話，傳承方言。
　　正所謂“鄉(xiāng)音重，情更濃”，保衛(wèi)方言，傳承傳統(tǒng)文化，從身邊開(kāi)始，從娃娃抓起，共同傳承中華民族文化血脈，做永遠(yuǎn)的炎黃子孫。

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