曹燦輝:別讓“暑假賬單”加劇教育焦慮
作者:曹燦輝 稿源:時評界 編輯:洪小兵
據(jù)新華每日電訊微信公號報道,“每逢假期錢包減半”,暑假期間家長們的錢包是否還“安好”,近日,話題#家長吐槽暑假40天孩子開銷五六萬#沖上了熱搜。以“暑假賬單”為關(guān)鍵詞在某短視頻平臺上搜索,會發(fā)現(xiàn)不少家長曬出一家三口5天國內(nèi)旅行花費的萬元賬單,如果將時間拉長,或者選擇出國游,花費將會達(dá)到3至5萬。
家長曬“暑假賬單”,大多是想曬曬暑假為孩子燒錢的“無奈”,加重了自己的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。那么,“暑假賬單”到底花費在哪兒呢?調(diào)查發(fā)現(xiàn),興趣班和旅游是半數(shù)家長暑假支出的大頭,另外,學(xué)科學(xué)習(xí)和暑假托管也以15.1%和13.26%排在第三、第四位。
幾年以前,暑假變身燒錢季,孩子變身碎鈔機(jī)的話題就頗受熱議。“雙減”以后,這種情況依然存在,只不過熱度變化的是由火熱的學(xué)科培訓(xùn)轉(zhuǎn)向了非學(xué)科培訓(xùn),而興趣培訓(xùn)的費用往往并不比學(xué)科培訓(xùn)少。應(yīng)該說,暑假家長把孩子送去興趣班或者研學(xué)團(tuán),除了一定程度上能夠幫助家長解決托管難問題,折射家長希望孩子培養(yǎng)興趣、增長見識的良苦用心和家長生活方式、養(yǎng)育方式的改變外,更是反映家長某種程度的“教育焦慮”,值得好好說一說。
強(qiáng)扭的瓜不甜,強(qiáng)按牛頭不喝水。一些家長把金錢投入的多少等同于對孩子成長的是否重視,不顧經(jīng)濟(jì)條件差異、孩子稟賦及興趣愛好不同等實際,安排過滿時間讓孩子暑假進(jìn)各種興趣班、學(xué)科學(xué)習(xí)班培訓(xùn),會使孩子本來應(yīng)該放松的暑假過得過于緊張,不僅難以取得應(yīng)有的培訓(xùn)成效,甚至還會產(chǎn)生逆反心理。這其實是家長用燒錢式“暑假賬單”買心安,在跟風(fēng)、攀比中忽略了教育的本質(zhì)和孩子的真正成長,得不償失。
別讓“暑假賬單”加劇“教育焦慮”。一方面家長應(yīng)有“物有所值”的消費理念,不能因為望子成龍心切,就迷了方向、亂了陣腳,在“暑假賬單”出爐時就“失色”。要對孩子暑假支出進(jìn)行合理評估,理性采取有價值的支出,舍棄收效甚微甚至沒有收效的支出。同時,社會要為家長減負(fù),努力擴(kuò)充公益性托管供給,解決好暑假誰帶娃這一民生難題。
另一方面家長也應(yīng)正確認(rèn)識暑假的功能定位,尊重孩子,遵循教育規(guī)律,多給孩子假期“留白”,為孩子提供適合、適度又適齡的教育,讓孩子有真正放松自我的時間和空間,實現(xiàn)最好的教育目標(biāo)。比如,引導(dǎo)孩子就近進(jìn)圖書館,暢游知識海洋;帶領(lǐng)孩子一起去野外看看,盡情感受大自然的美好;陪同孩子走進(jìn)附近博物館,感受歷史和科技之美;家人一起策劃一次自駕之旅,一路欣賞風(fēng)景,品嘗地道美食,享受親密時光。在暑假里盡量讓孩子做自己喜歡做的事,這才是“雞娃”的正確打開方式。
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