廖衛(wèi)芳：別讓暑假成為“第三學(xué)期”

　　作者：廖衛(wèi)芳 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　近日，隨著暑假的來(lái)臨，好多學(xué)生家長(zhǎng)已接到各種校外培訓(xùn)班的傳單或電話。于是，一些家長(zhǎng)也在糾結(jié)是否給孩子報(bào)班，報(bào)哪些班。一些孩子一聽(tīng)父母要給自己報(bào)培訓(xùn)班，立馬一臉不高興。有的孩子甚至戲言：“第三學(xué)期”又要開(kāi)學(xué)了。

　　眾所周知，一年一度的暑假，本應(yīng)是孩子們最盼望、最向往的假期。但據(jù)筆者了解，每到暑假來(lái)臨之際，許多父母就早已為孩子做好了新的“開(kāi)學(xué)”準(zhǔn)備，各種“輔導(dǎo)班”“特長(zhǎng)班”“興趣班”等早就報(bào)了名，孩子暑期的“課程表”被排得滿滿的，孩子們又將被套上難以擺脫的“枷鎖”。暑假成了“第三學(xué)期”，這叫孩子“情何以堪”?

　　雖然教育部三令五申要切實(shí)“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”，但仍有不少學(xué)校與家長(zhǎng)我行我素。據(jù)了解，目前城市70%的中小學(xué)生都參加各類“輔導(dǎo)班”“特長(zhǎng)班”“興趣班”，且大多數(shù)是城市知識(shí)分子和干部家庭。一個(gè)假期參加兩三個(gè)輔導(dǎo)班和特長(zhǎng)班的現(xiàn)象，比比皆是。

　　筆者以為，暑期讓孩子參加“輔導(dǎo)班”“特長(zhǎng)班”“興趣班”等，這對(duì)孩子身心健康和今后的成長(zhǎng)發(fā)展極為不利。首先不利于孩子的健康發(fā)育。少年兒童正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，讓其沉溺輔導(dǎo)班，孩子的鍛煉時(shí)間就會(huì)減少，必然影響他們的身體發(fā)育。其次，增加了孩子的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在的孩子假期作業(yè)本身就很多，再讓他們上這班那班，人為加重孩子的身心負(fù)擔(dān)，孩子將難以承受。第三，這也剝奪了孩子的童趣。童年是短暫的，它對(duì)每一個(gè)人只有一次，孩子的童年都應(yīng)是歡樂(lè)幸福的，可現(xiàn)在他們的假期也要置身各種“輔導(dǎo)班”，歡樂(lè)幸福何來(lái)?專家認(rèn)為，過(guò)早地讓孩子幼小的心靈承受這種壓力容易導(dǎo)致心理早熟，這種不合理的早熟會(huì)引起孩子心理的畸形發(fā)展。

　　誠(chéng)然，望子成龍、盼女成鳳是天下父母的共同心愿，但不切實(shí)際、不因人而異的隨大流的做法，其最終結(jié)果是不言而喻的。去年，有一位家住農(nóng)村的家長(zhǎng)，孩子剛小學(xué)畢業(yè)。父母為了能使孩子上初中后能更快更好地學(xué)好英語(yǔ)，便為孩子請(qǐng)了一名英語(yǔ)教師給孩子輔導(dǎo)英語(yǔ)。孩子剛開(kāi)始倒有點(diǎn)興趣，但近一個(gè)暑假下來(lái)，由于整天都是ABC，孩子便越來(lái)越厭煩了。結(jié)果孩子上了初中以后，一上英語(yǔ)課就怕，一做英語(yǔ)練習(xí)就煩，英語(yǔ)成績(jī)一直就沒(méi)有好過(guò)。如今,這位家長(zhǎng)也因此后悔莫及。

　　筆者以為，正確引導(dǎo)孩子在豐富多彩的假期生活中長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，為新學(xué)期奠定良好的基礎(chǔ)，是每個(gè)父母義不容辭的責(zé)任。父母應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性、積極性，尊重孩子的選擇，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。如多引導(dǎo)孩子讀些兒童讀物、報(bào)刊和革命故事之類的書(shū)籍，多寫日記、心得體會(huì)，看一些有教育意義的電視片，做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，或帶孩子參加一些有意義的活動(dòng)，等等。這對(duì)孩子反而更加有效，做父母的不妨一試。

　　讓孩子遠(yuǎn)離輔導(dǎo)班吧!讓他們多一些童趣，多一些天真，多一些活潑，多一些自由。愿父母?jìng)兘o孩子一個(gè)愉快而有意義的假期，切莫把孩子的暑假當(dāng)成“第三學(xué)期”。