廖衛(wèi)芳：別讓暑假成為“第三學期”

　　作者：廖衛(wèi)芳 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　近日，隨著暑假的來臨，好多學生家長已接到各種校外培訓班的傳單或電話。于是，一些家長也在糾結是否給孩子報班，報哪些班。一些孩子一聽父母要給自己報培訓班，立馬一臉不高興。有的孩子甚至戲言：“第三學期”又要開學了。

　　眾所周知，一年一度的暑假，本應是孩子們最盼望、最向往的假期。但據(jù)筆者了解，每到暑假來臨之際，許多父母就早已為孩子做好了新的“開學”準備，各種“輔導班”“特長班”“興趣班”等早就報了名，孩子暑期的“課程表”被排得滿滿的，孩子們又將被套上難以擺脫的“枷鎖”。暑假成了“第三學期”，這叫孩子“情何以堪”?

　　雖然教育部三令五申要切實“減輕學生負擔”，但仍有不少學校與家長我行我素。據(jù)了解，目前城市70%的中小學生都參加各類“輔導班”“特長班”“興趣班”，且大多數(shù)是城市知識分子和干部家庭。一個假期參加兩三個輔導班和特長班的現(xiàn)象，比比皆是。

　　筆者以為，暑期讓孩子參加“輔導班”“特長班”“興趣班”等，這對孩子身心健康和今后的成長發(fā)展極為不利。首先不利于孩子的健康發(fā)育。少年兒童正是身體發(fā)育的關鍵時期，讓其沉溺輔導班，孩子的鍛煉時間就會減少，必然影響他們的身體發(fā)育。其次，增加了孩子的負擔?，F(xiàn)在的孩子假期作業(yè)本身就很多，再讓他們上這班那班，人為加重孩子的身心負擔，孩子將難以承受。第三，這也剝奪了孩子的童趣。童年是短暫的，它對每一個人只有一次，孩子的童年都應是歡樂幸福的，可現(xiàn)在他們的假期也要置身各種“輔導班”，歡樂幸福何來?專家認為，過早地讓孩子幼小的心靈承受這種壓力容易導致心理早熟，這種不合理的早熟會引起孩子心理的畸形發(fā)展。

　　誠然，望子成龍、盼女成鳳是天下父母的共同心愿，但不切實際、不因人而異的隨大流的做法，其最終結果是不言而喻的。去年，有一位家住農(nóng)村的家長，孩子剛小學畢業(yè)。父母為了能使孩子上初中后能更快更好地學好英語，便為孩子請了一名英語教師給孩子輔導英語。孩子剛開始倒有點興趣，但近一個暑假下來，由于整天都是ABC，孩子便越來越厭煩了。結果孩子上了初中以后，一上英語課就怕，一做英語練習就煩，英語成績一直就沒有好過。如今,這位家長也因此后悔莫及。

　　筆者以為，正確引導孩子在豐富多彩的假期生活中長身體、長知識，為新學期奠定良好的基礎，是每個父母義不容辭的責任。父母應根據(jù)孩子的年齡特點，調動孩子的主動性、積極性，尊重孩子的選擇，變“要我學”為“我要學”。如多引導孩子讀些兒童讀物、報刊和革命故事之類的書籍，多寫日記、心得體會，看一些有教育意義的電視片，做一些力所能及的家務勞動，或帶孩子參加一些有意義的活動，等等。這對孩子反而更加有效，做父母的不妨一試。

　　讓孩子遠離輔導班吧!讓他們多一些童趣，多一些天真，多一些活潑，多一些自由。愿父母們給孩子一個愉快而有意義的假期，切莫把孩子的暑假當成“第三學期”。