張洪泉:作弊被抓后大學生大學生墜亡 學校有責任
[導讀] 白發(fā)人送黑發(fā)人,其痛何載;盡管校方一再解釋“考場內未發(fā)生沖突”,但是也存在疏導和管理不利的因素,沒有起到教書育人的初衷和作用。無論如何狡辯,作弊被抓后大學生大學生墜亡...
作者:張洪泉 稿源:時評界 編輯:洪小兵
6月6日,山西太原。作弊被抓后墜亡大學生家屬發(fā)聲,時某的表姐稱,時某試卷被收走后仍然被留在教室內20分鐘,有抓耳朵、哭泣、趴桌子等行為。監(jiān)考老師和班主任未能及時疏導,導致悲劇發(fā)生,校方存在過錯。(舜網6月8日)
白發(fā)人送黑發(fā)人,其痛何載;盡管校方一再解釋“考場內未發(fā)生沖突”,但是也存在疏導和管理不利的因素,沒有起到教書育人的初衷和作用。無論如何狡辯,作弊被抓后大學生大學生墜亡,學校難辭其咎。
學校出現(xiàn)作弊,說明校風不好,且有學生學習不好,是多個因素造成的。而且,監(jiān)考老師在監(jiān)考紀律的落實之初,沒有檢查出學生有帶著手機進考場的(前提考場紀律是否允許學生帶手機進考場),導致考生在考試過程中,出現(xiàn)作弊現(xiàn)象。不管如何說,學生作弊肯定是不對的。從新聞報道看,同樣作弊卻有人被沒收考卷,有人卻繼續(xù)考試,同罪不同罰,這恐怕是大學生墜亡的一個原因。
出現(xiàn)大學生考試作弊,說明該學校不僅學風不好,考風也存在著較大問題。在很多學校,由于學風好,或說考風好,學生無需作弊,或者不敢作弊,也就不會有了作弊被抓后大學生墜亡的案件?,F(xiàn)實中,對于考分是個什么概念,考試不及格會有什么后果,一些高校設有心理咨詢方面的老師和教授等專家,經常性的進行必要的輔導,也不會出現(xiàn)或減少作弊被抓后大學生墜亡案件。
作弊被抓后大學生大學生墜亡,應該引起涉事學校和相關高校的重視,該如何懲前毖后治病救人,這個校方和監(jiān)管方需要考慮的大事。
6月6日,山西太原。作弊被抓后墜亡大學生家屬發(fā)聲,時某的表姐稱,時某試卷被收走后仍然被留在教室內20分鐘,有抓耳朵、哭泣、趴桌子等行為。監(jiān)考老師和班主任未能及時疏導,導致悲劇發(fā)生,校方存在過錯。(舜網6月8日)
白發(fā)人送黑發(fā)人,其痛何載;盡管校方一再解釋“考場內未發(fā)生沖突”,但是也存在疏導和管理不利的因素,沒有起到教書育人的初衷和作用。無論如何狡辯,作弊被抓后大學生大學生墜亡,學校難辭其咎。
學校出現(xiàn)作弊,說明校風不好,且有學生學習不好,是多個因素造成的。而且,監(jiān)考老師在監(jiān)考紀律的落實之初,沒有檢查出學生有帶著手機進考場的(前提考場紀律是否允許學生帶手機進考場),導致考生在考試過程中,出現(xiàn)作弊現(xiàn)象。不管如何說,學生作弊肯定是不對的。從新聞報道看,同樣作弊卻有人被沒收考卷,有人卻繼續(xù)考試,同罪不同罰,這恐怕是大學生墜亡的一個原因。
出現(xiàn)大學生考試作弊,說明該學校不僅學風不好,考風也存在著較大問題。在很多學校,由于學風好,或說考風好,學生無需作弊,或者不敢作弊,也就不會有了作弊被抓后大學生墜亡的案件?,F(xiàn)實中,對于考分是個什么概念,考試不及格會有什么后果,一些高校設有心理咨詢方面的老師和教授等專家,經常性的進行必要的輔導,也不會出現(xiàn)或減少作弊被抓后大學生墜亡案件。
作弊被抓后大學生大學生墜亡,應該引起涉事學校和相關高校的重視,該如何懲前毖后治病救人,這個校方和監(jiān)管方需要考慮的大事。
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