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張笑巖：是誰讓那個如花女初中生跳樓

2018-12-05 10:13:26　【oc3-line.com】 來源：時評界　有0人發(fā)表了看法
[導讀]　　事發(fā)前，孩子并非沒有提出需要幫助的請求。之于家庭，李蕓曾好幾次告訴父親自己在學校里受到欺負，然而父親并沒有給予足夠的重視。之于學校，其甚至至今還認為李蕓并不存在被人欺...
　　作者：張笑巖    稿源：時評界   編輯：洪小兵
　　前一段時間，徐州一初二的女生李蕓從五樓的家中跳下，目前她正在等待第二次手術。其在跳樓前留下的遺書中寫道：“那些欺負過我的人，是你們用語言、用行動殺死了我，你們把我的心理防線說塌了……”出現這樣的悲劇，家庭、學校保護傘的同時缺位是其主要原因。孩子很難獨自走過陰雨，需要家庭和學校共同為其撐起一片晴天。
　　事發(fā)前，孩子并非沒有提出需要幫助的請求。之于家庭，李蕓曾好幾次告訴父親自己在學校里受到欺負，然而父親并沒有給予足夠的重視。之于學校，其甚至至今還認為李蕓并不存在被人欺負或校園欺凌的情況。
　　校園霸凌并不只包含肢體沖突，更不是非要進行暴力毆打，言語侮辱、“扔書本、作業(yè)”的行為同樣會給孩子帶來難以看見但同樣嚴重的傷害。孩子雖然未成年，但同樣擁有獨立的人格，也正因為其未成年，心智尚未成熟，才更需要愛與保護以及用心的教育與引導。校園霸凌從小處就應開始重視，防微杜漸，等到孩子受到了更為嚴重的傷害再介入干預，亡羊補牢，為時已晚。
　　家庭對于孩子，是最溫暖，最有力，同時也是最后的一道保護防線。在平時的家庭生活中，父母就應該讓孩子感受到足夠的安全感，孩子才會在受到傷害時第一時間向父母求助。孩子的內心是敏感的，“校園霸凌”對于孩子更是不愿觸及的話題。一旦發(fā)現該方面的問題，父母就一定要高度重視，給孩子以安全感，并做出實際、有效的措施，制止傷害行為，并給予持續(xù)的關注，確保孩子已經回到了陽光下，健康成長。然而，女兒再三的反映，并沒有引起父親足夠的重視，一次比一次更失望，一次比一次更無助，直到悲劇的發(fā)生。
　　學校不僅是孩子學習的場域，更是孩子生活與成長的主要環(huán)境。將校園霸凌的問題簡單化，只對施暴的孩子進行批評教育是遠遠不夠的。對于受欺負的孩子，老師首先要確保其不再受到欺負，并持續(xù)關注其心理健康。對于欺負人的孩子，其背后可能牽涉的家庭問題、心理問題都是值得關注與重視，需要老師和家長聯(lián)動解決的。解決校園霸凌問題，靠的不是老師或學校的權威，而是愛與呵護和用心的教育。
　　校園霸凌的陰雨不能讓孩子一個人承受，校園霸凌的起因也不是孩子一個人的問題，面對該問題，學校和家庭一個都不能缺位，只有其共同努力，才能為孩子的成長撐起一片晴天。

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