許衛(wèi)兵：改錯(cuò)別字，更要改“馬虎”工作作風(fēng)

　　作者：許衛(wèi)兵 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　據(jù)媒體報(bào)道，近日，有考生發(fā)現(xiàn)收到的錄取通知書上竟然有錯(cuò)別字，一時(shí)之間不敢輕易去報(bào)到?，F(xiàn)代快報(bào)記者了解到，這份出現(xiàn)錯(cuò)字的錄取通知書來自巢湖學(xué)院，將報(bào)到時(shí)間的“9月6日”錯(cuò)寫成了“9月6月”。(8月7日《現(xiàn)代快報(bào)》)

　　學(xué)校寫錯(cuò)新生報(bào)到時(shí)間，新生一時(shí)無所適從。學(xué)生該如何安排到校行程?如果學(xué)生按錯(cuò)誤的時(shí)間卻報(bào)到，顯得不理智;如果按自己理解的正確時(shí)間去報(bào)到，又怕理解錯(cuò)誤。而且學(xué)校將“6日”寫成“6月”是一個(gè)錯(cuò)誤，如果錄取通知書上還有其他錯(cuò)誤，比如，將數(shù)字“16”寫成“6”，學(xué)生能將錯(cuò)就錯(cuò)?

　　錄取通知書屬于應(yīng)用文的一種，文字準(zhǔn)確是基本行文要求。學(xué)校將新生報(bào)到時(shí)間“6日”寫成“6月”，不符合行文用字準(zhǔn)確的要求。如果錄取通知書上的文字如同一篇演講稿一般，達(dá)到上萬字?jǐn)?shù)，出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)字，尚能理解，可是錄取通知書上的文字寥寥數(shù)語，總共就20多個(gè)字，還出現(xiàn)錯(cuò)別字，這不能原諒，也令人無語。而且高校的學(xué)術(shù)大師匯聚之所，學(xué)識(shí)能力非常人所及，出現(xiàn)“錯(cuò)別字”這樣的低級(jí)錯(cuò)誤，不符合高校教書育人的身份。

　　向?qū)W生發(fā)放錄取通知書，也是學(xué)校的一次自我介紹。借助“錄取通知書”這張名片，學(xué)?？梢越o學(xué)生留下良好的第一印象。正因如此，有的高校重視錄取通知書的外形設(shè)計(jì)與內(nèi)容填寫，將學(xué)校的治學(xué)精神、人文景觀、對(duì)學(xué)生的殷切期望作為制作“元素”，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感、自豪感。比如，今年，淮南師范學(xué)院首次嘗試用毛筆為錄取的5000余名新生手寫錄取通知書，雋永秀麗的書法字體體現(xiàn)出學(xué)院濃厚的文化氣息，令新生耳目一新，印象深刻。反觀此次事件涉事學(xué)院，學(xué)生看到錄取通知書上的錯(cuò)別字，是否心生悔意，羞于談?wù)摷磳⒕蛯W(xué)的院校?

　　錄取通知書上出現(xiàn)錯(cuò)別字，反映出學(xué)校粗心、馬虎的工作作風(fēng)。錄取通知書的字?jǐn)?shù)不多，但內(nèi)容重要，關(guān)系新生報(bào)到、學(xué)校接待新生等事務(wù)的順利開展。如果學(xué)校在印制、投遞等環(huán)節(jié)，全面校對(duì)錄取通知書內(nèi)容，會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并加以改正。遺憾的是，這個(gè)錯(cuò)誤未被發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在文字校對(duì)環(huán)節(jié)出了問題，要么無人校對(duì)，要么校對(duì)者粗心大意，不負(fù)責(zé)任。

　　馬虎的工作作風(fēng)要不得，高校治學(xué)，不僅要向新生發(fā)放錄取通知書，還涉及校園建設(shè)、教學(xué)秩序、宿舍安全管理等事務(wù)，如果這些工作領(lǐng)域也存在馬虎的工作作風(fēng)，那可能后患無窮。

　　治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，工作作風(fēng)馬虎不是一朝一夕能養(yǎng)成的。經(jīng)常做事馬虎、粗心，便養(yǎng)成了馬虎的工作習(xí)慣。這與過錯(cuò)追責(zé)機(jī)制有極大關(guān)系。因?yàn)榉稿e(cuò)不擔(dān)責(zé)，過錯(cuò)者沒有及時(shí)受到警醒，導(dǎo)致工作錯(cuò)誤頻發(fā)，其他人員也因過錯(cuò)追責(zé)機(jī)制運(yùn)作不暢，效仿過錯(cuò)者，養(yǎng)成工作馬虎、拖拉的作風(fēng)。

　　如今，涉事學(xué)校已經(jīng)改正錄取通知書上的錯(cuò)別字，重新印制、發(fā)放，這是應(yīng)該的。其實(shí)，更加改正的是馬虎、粗心的工作作風(fēng)，學(xué)校應(yīng)該倒查此事件原因，追究相關(guān)人員的工作責(zé)任，讓過錯(cuò)責(zé)任機(jī)制良性運(yùn)作，這樣，既體現(xiàn)學(xué)校知錯(cuò)就改，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，又能防患于未然，避免將來因工作人員馬虎、大意而發(fā)生工作錯(cuò)誤。