葉金福:中考體育100分需防重走應(yīng)試教育老路
作者:葉金福 稿源:時評界 編輯:洪小兵
正在進行的全國兩會上,有關(guān)中高考體育改革的話題再次引發(fā)熱議。隨著推進體教融合的步伐不斷加快,越來越多地方開始討論、探索“中考體育100分”“體育入高考”的可能性??荚嚹芊癯蔀榻鉀Q當前體育教育問題的良藥?推進體育課改革、實現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展,前路在何方?(3月11日《新華每日電訊》)
眼下,隨著教育部對體育提出了新的要求,各地教育行政部門,包括各學(xué)校紛紛開始提高體育考試分值,有的把體育中考分值提至50分或60分,有的甚至干脆“一步到位”,把體育中考分值提至100分,與語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科“同分值”。筆者以為,“中考體育100分”固然令人欣喜,但也需防止重走“應(yīng)試教育”的老路。
據(jù)了解,隨著體育中考分值的“加碼”,不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師“更加重視”學(xué)生的體育教育教學(xué)了,而且家長也跟著“十分重視”了。于是,在學(xué)校里,體育課不再成為課程表上的“體育課”,而是實實在在地走進了課堂;體育老師也成了“香餑餑”,不但不再“被生病”“被出差”,而且還被領(lǐng)導(dǎo)刻意安排當了班主任;“每天鍛煉一小時”也不再成為一句“口號”,而是被領(lǐng)導(dǎo)、被老師列入了“辦事日程”,真正開始落到實處了。而在家庭里,家長為了讓孩子的體育中考成績拿高分、拿滿分,不但對孩子的體育鍛煉“重視”了,而且還想方設(shè)法聯(lián)系校外培訓(xùn)機構(gòu),安排孩子加班加點地強化體育鍛煉??梢?,中考體育分值的“加碼”,無疑是有效促進學(xué)生體育鍛煉的一個“助推器”。
然而,筆者發(fā)現(xiàn),伴隨著中考體育分值的“加碼”,也無形之中把體育學(xué)科引入了“應(yīng)試教育”的老路上來。不是嗎?在學(xué)校里,體育教師為了提高學(xué)生體育成績,不是擠時間、搶場地對學(xué)生進行嚴格的強化訓(xùn)練,就是布置了大量的課外體育作業(yè),很多學(xué)生不得不在必須完成語數(shù)英等學(xué)科作業(yè)的同時,還需按時保質(zhì)保量地完成大量的體育作業(yè),致使很多學(xué)生陷入了“體”海之中,體育反倒又成了學(xué)生的一種“課業(yè)負擔(dān)”。而在家庭里,一些家長為了不讓孩子的體育成績“輸在起跑線上”,不是一邊逼著孩子完成語數(shù)英作業(yè),就是一邊逼著孩子完成各種體育作業(yè),有的甚至還把孩子送入培訓(xùn)班,讓孩子的培訓(xùn)項目在語數(shù)英的基礎(chǔ)上又多了一門體育學(xué)科。體育又成了孩子的一項沉重“課業(yè)負擔(dān)”。
因此,筆者以為,要防止體育學(xué)科因中考分值的“加碼”而又重走“應(yīng)試教育”的老路,還需形成家校“合力”。一方面,學(xué)校體育應(yīng)嚴格遵守教育教學(xué)規(guī)律,既要嚴格按照課程編制上齊上足體育課,又要嚴格按照要求,合理安排、落實“每天鍛煉一小時”,切忌動輒以布置大量的“體育作業(yè)”來提高學(xué)生的體育成績。另一方面,家長也應(yīng)認真、客觀地對待孩子的體育成績,既要鼓勵孩子力所能及地進行體育鍛煉,又要合理安排孩子的課余生活,切忌采取過激的方式“逼迫”孩子進行體育鍛煉,更不要又走把孩子送入培訓(xùn)機構(gòu)的老路。
體育中考分值“加碼”是一件好事。中考體育要達成的目標是,學(xué)生們都能認真地學(xué)好運動技術(shù),讓學(xué)生獲得體育運動知識、形成運動技能、得到體質(zhì)鍛煉、養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣的主要陣地,并將他們的學(xué)業(yè)成績科學(xué)地呈現(xiàn)在體育考試里,促進體育教育培養(yǎng)“終身體育”的人,熱愛體育并一生健康幸福的人。這才是體育中考分值“加碼”的本意和初衷。
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