于興杰：防治青少年抑郁癥要有海納百川的包容

　　作者：于興杰 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　教育部日前對(duì)政協(xié)《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)青少年抑郁癥防治措施的提案》進(jìn)行了答復(fù)，其中明確將抑郁癥篩查納入學(xué)生健康體檢內(nèi)容，建立學(xué)生心理健康檔案，評(píng)估學(xué)生心理健康狀況，對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果異常的學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注。(江西日?qǐng)?bào))

　　健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素質(zhì)在青少年全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，而青少年抑郁癥的防治不僅需要教育部門(mén)的重視，更需要全社會(huì)的關(guān)注和家庭的關(guān)心。

　　健康的心理品質(zhì)是青少年全面發(fā)展的基本要求，防治青少年抑郁癥可以促進(jìn)青少年全面發(fā)展。學(xué)校需要促進(jìn)學(xué)生德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，需要配備必要的心理教師。雖然每一名教師都經(jīng)過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)的培訓(xùn)，但是專業(yè)程度不夠，教育行政部門(mén)有必要加強(qiáng)專業(yè)心理教師的選人，另一方面也要加強(qiáng)對(duì)普通任課老師的教育培訓(xùn)。

　　對(duì)于抑郁癥患者來(lái)說(shuō)，內(nèi)心極大的痛苦和壓抑的體驗(yàn)是周?chē)怂鶡o(wú)法感受的，而青少年的抑郁狀態(tài)尤其容易被忽視，所以他們常常在承受疾病折磨的同時(shí)，還要面對(duì)來(lái)自社會(huì)、朋友及他人的不理解和漠視。一句關(guān)心話語(yǔ)，一聲真摯問(wèn)候，雖然算不得什么，卻可以在陰郁的季節(jié)烘干潮濕的心，為灰暗的世界平添一分綠意。

　　對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，很多人都還不能稱之為抑郁癥，只能稱之為抑郁心理而已，當(dāng)青少年出現(xiàn)情緒低落、思維遲緩、意志減退的狀況時(shí)，這是就非常需要家庭的關(guān)心，這時(shí)溫言一句三冬暖，而漠不關(guān)心則會(huì)雪上加霜。現(xiàn)代生活壓力很大，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確地去面對(duì)生活中大大小小的壓力的能力非常重要，而在面對(duì)壓力的同時(shí)，我們也需要家人的幫助，共同度過(guò)一時(shí)之困。

　　說(shuō)到底，抑郁是一種心境體驗(yàn)，如果不通過(guò)自己的言語(yǔ)表達(dá)，很難為外界所覺(jué)察。而我們一旦覺(jué)察自己或朋友有情緒低落、行為表現(xiàn)散慢，興趣愛(ài)好減少等表現(xiàn)，須采取積極干預(yù)措施，如注意力轉(zhuǎn)移、放松訓(xùn)練，同時(shí)積極與社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系進(jìn)行治療。有人稱抑郁癥為都市心理感冒病，青少年的抑郁狀態(tài)絕不是不治之癥，我們學(xué)校、社會(huì)、家庭應(yīng)以“海納百川”的包容心態(tài)去對(duì)待這一類(lèi)心理疾病，不能諱莫如深，更不能諱疾忌醫(yī)。