曹燦輝：“挖藕教育”該休矣

　　作者：曹燦輝   稿源：時評界   編輯：洪小兵

　　近日，湖北咸寧。一名女孩不愿上學(xué)讀書，爸爸帶她下水挖藕尖體驗生活不易。爸爸葉先生稱，孩子11歲不想上學(xué)讀書，于是就決定烈日當(dāng)頭帶她去挖藕尖，曬了4個小時，心疼也得忍住，不吃讀書的苦就要吃生活的苦，事后孩子表示要好好讀書。

　　家長帶孩子參加適當(dāng)?shù)捏w力勞動，從中對孩子進(jìn)行勞動教育，值得肯定。不過，像以上葉先生一樣，讓女孩烈日下下水挖藕來體驗生活，用這種極端體力勞動對孩子進(jìn)行“恐嚇式教育”，并不可取。

　　“挖藕教育”體現(xiàn)出的理念與潛移默化的效果，可能形成誤導(dǎo)。會給孩子灌輸重視腦力勞動、鄙視體力勞動和普通勞動者的不健康勞動價值觀，無形中將職業(yè)分出高低貴賤，有“職業(yè)歧視”之嫌，并不利于孩子健康成長。

　　事實上，當(dāng)前，我國社會較多存在著對從事體力勞動的技能人才歧視現(xiàn)象，“挖藕教育”就是這種現(xiàn)象的一個縮影，對此不可等閑視之，必須進(jìn)行糾偏。

　　三百六十行，行行出狀元。職業(yè)本身沒有高低貴賤之分。孩子的一言一行都會受到家長的影響，家長對孩子進(jìn)行勞動教育時，千萬不能有“職業(yè)歧視”觀念。勞心勞力均可貴，家長一定要把育人導(dǎo)向與勞動教育價值取向結(jié)合在一起，引導(dǎo)孩子樹立正確的勞動觀。否則，給孩子灌輸職業(yè)高低貴賤觀念，只會妨礙孩子人生出彩。

　　勞動教育是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校老師也不能一邊煞費(fèi)苦心對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，一邊又“唱反調(diào)”，對學(xué)生進(jìn)行“懲罰勞動”。而要時刻以正向的價值觀引領(lǐng)學(xué)生勞動教育，讓學(xué)生熱愛勞動，尊重各種勞動者。