疏導(dǎo)懲處兩手抓，遏止學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)

　　作者：曹燦輝 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　最近，教育部辦公廳等十二部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)防范治理工作的意見》強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步推動(dòng)義務(wù)教育階段學(xué)校增強(qiáng)作業(yè)針對(duì)性有效性、提升課后服務(wù)質(zhì)量，更好滿足學(xué)生多樣化需求。要完善隱形變異執(zhí)法聯(lián)動(dòng)機(jī)制，對(duì)違法違規(guī)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)和個(gè)人依法依規(guī)嚴(yán)肅處罰。

　　“雙減”工作開展以來(lái)，各地校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理取得較好成效。不過(guò)，一些地方“住家教師”“高端家政”“眾籌私教”等學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)時(shí)有發(fā)生。使“雙減”工作成效打折扣，給教育改革造成阻礙，也讓一些本來(lái)心存疑慮的家長(zhǎng)滋生新的教育焦慮，不可等閑視之。

　　學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)大行其道，原因其實(shí)很明顯。除了舉辦者罔顧法紀(jì)牟利外，也是現(xiàn)實(shí)還有一定需求所致。否則，如果社會(huì)對(duì)此都“格格不入”，師生、家長(zhǎng)對(duì)此也“敬而遠(yuǎn)之”，那么學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)就會(huì)辦不下去了。

　　遏止學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)，還需對(duì)癥下藥，疏導(dǎo)懲處兩手抓兩手硬。一方面中小學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升課堂學(xué)習(xí)效率，結(jié)合辦學(xué)實(shí)際和學(xué)生個(gè)性化需要，高質(zhì)量開展相關(guān)課后服務(wù)，將其打造為拓展學(xué)生興趣、提升學(xué)生素質(zhì)的平臺(tái)，使家長(zhǎng)對(duì)校外培訓(xùn)需求下降。同時(shí)，也要加強(qiáng)家校溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育兒觀、成才觀，把關(guān)注重心從分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)移到孩子成長(zhǎng)上，尊重教育規(guī)律，尊重孩子興趣，不盲目跟風(fēng)攀比培訓(xùn)。教育部門要深化改革考試評(píng)價(jià)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論、唯升學(xué)論的單一導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)不再焦慮，孩子成長(zhǎng)不再受縛，鏟除學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)生存土壤。

　　另一方面相關(guān)執(zhí)法部門要對(duì)學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)以變應(yīng)變聯(lián)動(dòng)執(zhí)法形成合力。各地要在當(dāng)?shù)攸h委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，明確教育、黨委政法委、網(wǎng)信等部門主要職責(zé)，各司其職，形成協(xié)同辦案、閉環(huán)管理機(jī)制。同時(shí)，要抓住國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對(duì)違規(guī)培訓(xùn)多發(fā)的商務(wù)樓宇、居民小區(qū)等重點(diǎn)場(chǎng)所，強(qiáng)化重點(diǎn)排查檢查，采取“四不兩直”方式，通過(guò)“日查+夜查”“聯(lián)檢+抽檢”等形式，定期開展拉網(wǎng)式管控排查，并暢通監(jiān)督舉報(bào)渠道，及時(shí)處置違規(guī)問(wèn)題。另外，還要改進(jìn)執(zhí)法思維，對(duì)學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)違法違規(guī)事實(shí)清楚的，除了依法取締、處罰外，還要結(jié)合違規(guī)經(jīng)營(yíng)情節(jié)，納入非法經(jīng)營(yíng)誠(chéng)信記錄，強(qiáng)化震懾，以儆效尤，持續(xù)保持高壓態(tài)勢(shì)，構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進(jìn)“雙減”政策持續(xù)落實(shí)落細(xì)。