按父母職業(yè)排座位?別把學(xué)生分成“三六九等”

　　

　　作者：葉金福 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　柳州一名學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)文稱，孩子坐第幾排看家長(zhǎng)是什么職業(yè)。聊天截圖顯示，家委發(fā)起接龍統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)學(xué)歷及公職人員人數(shù)。學(xué)校回應(yīng)稱，學(xué)校僅統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)學(xué)歷結(jié)構(gòu)用以家庭教育。(2月28日澎湃新聞）

　　按說(shuō)，班級(jí)排座位應(yīng)遵循“矮個(gè)子在前排，高個(gè)子在后排”的基本原則，這既符合座位排列規(guī)則，也符合學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍認(rèn)知。

　　但柳州的這所小學(xué)打破了這一座位排列規(guī)則和認(rèn)知，竟然按父母職業(yè)排座位，這無(wú)疑是一種“教育錯(cuò)位”，有把學(xué)生分成“三六九等”之嫌。

　　近年來(lái)，一些學(xué)校動(dòng)輒在招生時(shí)就統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)職業(yè)、學(xué)歷、官職、收入等信息，比如：之前有山西招生“摸底家長(zhǎng)官職”，四川招生“家長(zhǎng)需帶學(xué)歷”，河北招生“家長(zhǎng)需提供工資明細(xì)流水”，等等，可謂是“奇葩多多”。

　　一些學(xué)校對(duì)于為何要采集“家長(zhǎng)職業(yè)、學(xué)歷、官職、收入”等相關(guān)信息，有的竟然還“振振有詞”。比如：對(duì)于山西“摸底家長(zhǎng)官職”，教育局回應(yīng)稱是“為了預(yù)防領(lǐng)導(dǎo)干部在孩子中高考期間有作弊行為”。對(duì)于四川“家長(zhǎng)需帶學(xué)歷”，學(xué)校明確表示“要求帶學(xué)歷只是登記，以后學(xué)校有什么活動(dòng)時(shí)方便聯(lián)系。”對(duì)于河北“家長(zhǎng)需提供工資明細(xì)流水”，教育局回應(yīng)稱是“為了核實(shí)家長(zhǎng)身份，以防作假。”而此次，對(duì)于“按父母職業(yè)排座位”，校方回應(yīng)稱是“用以家庭教育”。校方如此“回應(yīng)”，無(wú)不令人搖頭，甚覺(jué)可笑。

　　筆者作為一名教師，此時(shí)不禁在想：“摸底家長(zhǎng)官職”，預(yù)防孩子中高考作弊，這和家長(zhǎng)擔(dān)任什么官職有何相干呢?難道家長(zhǎng)有一定的官職，其孩子在中高考中就會(huì)作弊?亦或家長(zhǎng)沒(méi)有一定的官職，其孩子就不會(huì)在中高考中作弊?“家長(zhǎng)需帶學(xué)歷”，這難道也和孩子的入學(xué)有“關(guān)聯(lián)”?“提供家長(zhǎng)工資明細(xì)流水”，難道孩子入學(xué)，也要因“財(cái)”施教?“按父母職業(yè)排座位”，難道就能更好地進(jìn)行“家庭教育”?可以說(shuō)，這些種種做法，恰恰暴露了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師“唯官職”“唯學(xué)歷”“唯財(cái)富”的污穢思想在作祟。

　　去年3月份，教育部辦公廳曾印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，其中明確“嚴(yán)禁采集學(xué)生家長(zhǎng)職務(wù)和收入等信息”，這無(wú)疑是對(duì)各地各學(xué)校擅自采集“家長(zhǎng)信息”的一種遏制和糾偏。

　　但從實(shí)際情況來(lái)看，這一“禁令”并未得到有效的落實(shí)。因此，筆者以為，光有“一紙禁令”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需跟進(jìn)必要的“處罰機(jī)制”。只有對(duì)那些違規(guī)采集家長(zhǎng)“職業(yè)、學(xué)歷、官職、收入”等信息的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，采取“批評(píng)教育”“考核降級(jí)”“師德一票否決”，甚至“停職檢查”“調(diào)離崗位”等多種處罰機(jī)制，讓其付出應(yīng)有的代價(jià)，才能倒逼其遵守“禁令”。如此，類似“按父母職業(yè)排座位”這樣的奇葩做法才不會(huì)一次次地重演。