“小學(xué)生拎菜刀威脅父親”背后是失敗的家庭教育

　　作者：維揚書生 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　今天，“男孩手機被收拎菜刀威脅父親”登上某平臺熱搜。小學(xué)生拎菜刀威脅父親，視頻拍攝者稱因為大人不給孩子玩手機，孩子就跟他父親鬧矛盾了。(2月12日澎湃新聞)

　　廣西一名小學(xué)生因父親不讓自己玩手機，與父親在居民樓下爭吵，他手中拿著一把菜刀，時不時地拍打在父親身上，父親手上綁著一件衣服作為防御，場面看著非常驚險。父親一邊嘗試與男孩溝通，一邊尋找機會奪下了菜刀。

　　網(wǎng)傳視頻僅有十余秒，但男孩拎著菜刀恐嚇父親的畫面確實令人揪心。這件事表面上看是該小學(xué)生太不懂事，但實際上暴露的卻是家長家庭教育的失敗。

　　有研究證明，孩子沉迷于手機游戲絕不僅是孩子自身的原因，不是簡單的自控力差，其中70%到80%的原因其實都是和家庭教育有關(guān)。所以當(dāng)孩子沉湎手機游戲時，做家長的不要過度驚慌，要從三個方面反思是不是家庭教育出現(xiàn)了問題。

　　一是家長是不是給孩子作出了表率。

　　都說家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，家長是孩子的鏡子，孩子是家長的影子，有什么樣的家長就會有什么樣的孩子，如果家長不能自律，在家里當(dāng)著孩子的面玩手機，刷抖音，玩游戲，孩子就會有樣學(xué)樣，沉迷其中不能自拔。所以要求孩子做到的事，家長自己先要做到，如果家長不能放下手機，也無法要求孩子遠(yuǎn)離手機游戲。

　　二是家長會不會與孩子平等交流。

　　家長除了給孩子樹立榜樣外，還要俯下身子平心靜氣與孩子溝通交流，了解孩子的所思所想，讓孩子懂得玩物喪志的道理，引導(dǎo)孩子把主要精力放在學(xué)習(xí)上，家長多給孩子一些優(yōu)質(zhì)高效的陪伴，孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，家長及時予以幫助，當(dāng)孩子取得成績，家長及時給予獎勵。當(dāng)然這個獎勵不一定是物資獎勵，有時候是一個贊賞的眼神，有時候是一句鼓勵的話語。孩子就會漸漸明白家長的良苦用心，自覺遠(yuǎn)離手機游戲。

　　三是家長有沒有培養(yǎng)孩子更多的興趣愛好。

　　家長可以帶著孩子跑步、游泳、旅游、觀影，或參加社區(qū)活動，用另一種感官刺激取代游戲帶來的感官刺激。家長要想辦法讓孩子離開游戲的虛擬世界，讓孩子結(jié)識很多優(yōu)秀的朋友，從他們身上吸取能量，帶孩子拜訪一些優(yōu)秀人士，或者創(chuàng)造機會讓孩子融入到品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生中去。

　　孩子沉迷手機游戲，很多家長以為都是游戲惹的禍，其實是家長自己先忽略了孩子。家長如果學(xué)會正確教育和引導(dǎo)孩子，孩子就不會沉迷手機游戲，更不會為了手機與家長“拔刀相向”了。