肖懷中:幼兒園教育切莫“小學(xué)化”
作者:肖懷中 稿源:時(shí)評(píng)界 編輯:洪小兵
最近,在沈陽(yáng)市政府新聞辦舉行的新聞吹風(fēng)會(huì)上,沈陽(yáng)市教育局副局長(zhǎng)趙仁君介紹,今年沈陽(yáng)將研究制定防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”的實(shí)施意見(jiàn),促使幼兒園開(kāi)展游戲化教學(xué)。(遼寧日?qǐng)?bào)3月25日)
所謂幼兒園教育“小學(xué)化”,是指幼兒園將小學(xué)的辦學(xué)理念、管理模式、課程資源、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等滲透或運(yùn)用于幼兒教育實(shí)踐中。這是國(guó)家明令禁止的。然而,現(xiàn)如今的不少幼兒園都存在“小學(xué)化”傾向,并呈現(xiàn)出常規(guī)化、教學(xué)化、狀態(tài)化,進(jìn)而普遍化、趨勢(shì)化的特征。究其原因,主要是家長(zhǎng)“望子成龍”心切,總希望幼兒園多教孩子一些東西,以不讓孩子“輸在起跑線上”。有的家長(zhǎng)甚至不惜多交些費(fèi)用,也要求幼兒園教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)、拼音、算術(shù)等,說(shuō)是為孩子上學(xué)提前打下基礎(chǔ)。殊不知,幼兒園教育“小學(xué)化”嚴(yán)重違背了幼兒的認(rèn)知規(guī)律,是一種典型的“拔苗助長(zhǎng)型教育”,危害著幼兒的身心發(fā)展,不僅不能提倡,反而應(yīng)該給予制止和糾正。
糾治幼兒園“小學(xué)化”,首先要從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念入手,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的幼兒觀。眼下,大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為“要上好大學(xué)必須上好中學(xué),上好中學(xué)要上好小學(xué),上好小學(xué)必須上好的幼兒園”,因而越來(lái)越多的家長(zhǎng)過(guò)早的讓孩子參加各種各樣的興趣班、特長(zhǎng)班,而這也正是幼兒園“小學(xué)化”的助推力。即使孩子在幼兒園學(xué)了許多小學(xué)的內(nèi)容,但大多是“死記硬背”得來(lái)的,對(duì)孩子的成長(zhǎng)并沒(méi)有多少幫助,反而還會(huì)禁錮孩子的思維,剝奪幼兒玩耍的天性。所以,我們應(yīng)該充分通過(guò)媒體宣傳、社區(qū)宣講、案例展覽等形式,讓家長(zhǎng)了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,從而認(rèn)識(shí)到幼兒園“小學(xué)化”對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的危害,破除頭腦中“孩子早學(xué)早成才”的陳舊觀念。
其次,從加強(qiáng)幼兒園老師的專業(yè)培訓(xùn)入手,使幼兒老師具有合格的師德素養(yǎng)。實(shí)踐證明,一個(gè)幼兒園的辦園理念、辦園思想、辦園宗旨與幼兒園教育是否“小學(xué)化”有著直接關(guān)系。因此,幼兒園不能為了利益而以“滿足家長(zhǎng)要求”為借口,開(kāi)設(shè)所謂的“興趣班”“特長(zhǎng)班”等,更不能把小學(xué)的一些內(nèi)容提前教給孩子。而應(yīng)該圍繞幼兒的身心發(fā)展、思想品德、認(rèn)知能力、動(dòng)手能力等開(kāi)展研究,并付諸于實(shí)踐。作為幼兒園老師,要積極參加專門(mén)的教育教學(xué)培訓(xùn),并把培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)的新知識(shí)、新理念運(yùn)用到幼兒教育之中,把自己全部的愛(ài)傾注于每一個(gè)孩子身上,傾注于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,使孩子們?cè)?ldquo;玩中學(xué)、學(xué)中玩”,以自己的專業(yè)素養(yǎng)杜絕幼兒園教育的“小學(xué)化”。
第三,從完善監(jiān)督監(jiān)管機(jī)制入手,建立防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向的長(zhǎng)效機(jī)制。目前,幼兒園的管理體制和經(jīng)費(fèi)來(lái)源發(fā)生了很大的變化,許多幼兒園被推向了市場(chǎng)。于是,一些幼兒園為了生存,便迎合家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的心理,開(kāi)設(shè)各式各樣的“興趣班”,提前教孩子們拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、英語(yǔ)、算術(shù)等一些小學(xué)的內(nèi)容,并收取所謂的“輔導(dǎo)費(fèi)”,致使幼兒園出現(xiàn)了“小學(xué)化”傾向。對(duì)此,各地政府除要下大力均衡幼兒教育資源外,各級(jí)教育行政部門(mén)要按照國(guó)家的有關(guān)文件對(duì)各類幼兒園進(jìn)行不定期的監(jiān)督,檢查規(guī)范其辦園行為,控制非法辦園和家庭作坊式的幼兒教育機(jī)構(gòu),并建立完善防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向的長(zhǎng)效機(jī)制,從根本上杜絕幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。
總之,幼兒園教育“小學(xué)化”, 扼殺了幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義童年的權(quán)力,務(wù)必引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、幼兒教育工作者和廣大幼兒家長(zhǎng)的關(guān)注,真正從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),著眼幼兒未來(lái)的發(fā)展,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,開(kāi)展游戲性教學(xué),還孩子一個(gè)有陽(yáng)光、有樂(lè)趣、生活多姿的童年生活。
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