田尤良：夏令營，“情商”也可以“惡補”嗎?

　　作者：田尤良  稿源：時評界  編輯：洪小兵

　　暑假開始，各類夏令營便拉開了招生序幕。“軍事夏令營”、“游學夏令營”等興起多年的夏令營已不新鮮。“情商夏令營”也因為孩子的心理、情緒等問題屢屢顯現而走紅，受到家長的熱捧，開始為孩子報名各種情商夏令營。老師與學生圍坐在一個屋子里，模擬各種人物、場景、情況，通過情景模擬讓學生提高自我管理能力、樹立價值觀、心態(tài)調節(jié)、人際關系建立、抗壓能力等。(7月17日《北京晚報》)

　　在國內，人們對于情商教育仍然較為陌生，情商課程在學校教育里面，也一直是短板。在以往，家長們更習慣于花錢送孩子去參加奧數班，或補學科或進行特長培訓。從家長到學校，都更為注重學生的成績，注重學生在智商上的提升。在對情商教育的忽視下，教育也變得越走越偏，這造成知識工具化，讓有知識卻沒“教養(yǎng)”的學生也越變越多。值得借鑒的是，在歐美國家，情商課程是必修課。

　　首先，情商與智商，兩者本來不可或缺，都同等重要，讓孩子智商伴情商齊飛才能讓他們更懂得與人交往，懂得自愛及愛人，才能讓他們的人生之船更為平穩(wěn)地行駛，讓他們更健康快樂地成長。這是教育糾偏，也能避免孩子的一生不至于“走偏”。

　　其次，“情商夏令營”在暑假受到家長的熱捧，這是一個好現象，可見一些家長轉變了觀念，看到了情商的重要性。但重視情商教育，就像重視智商教育一樣，不能變成一種“突擊惡補”。“情商夏令營”不是情商教育缺失的最好“替代品”，不是彌補教育短板的“良藥”。

　　再次，針對于此，學校更應該開設情感課程，填補學校教育的這一重要空白，不能讓家長只能花費不菲到校外專門給孩子進行情商培訓或是參加情商夏令營。而家庭教育也是培養(yǎng)孩子情商的重要陣地，通過開設情感課程，也能讓家長更為注重對孩子情商的培養(yǎng)，不再把情商當成可有可無的東西。所以，家長們也不能只寄希望于培訓機構的力量，更應該多些時間與孩子進行交流，多些時間陪伴孩子;而且，培養(yǎng)孩子情商，家長本就最為重要，在孩子的培養(yǎng)上，家長自己更應“給力”。

　　最后，培養(yǎng)孩子的情商，不可能一蹴而就，情商教育需要的是“水滴石穿”的日常功夫，需要在日常生活中進行系統的情商培養(yǎng)。更需要有良好的家庭環(huán)境、社會環(huán)境，需要家長及學校教師盡到情商教育的責任，要避免陷入情商教育是可以通過短期培訓得來的誤區(qū)。只有通過系統、科學、日常的情感教育，這樣才能讓學生擁有健全的人格與心態(tài)。