程振偉：大學(xué)不妨嘗試設(shè)立“學(xué)渣獎學(xué)金”

　　作者：程振偉 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　“學(xué)渣”也有機(jī)會得獎?今年6月初，幾個暨南大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)立的微信公眾號“我要What You Need”設(shè)立了“學(xué)渣獎學(xué)金”，專門獎勵那些雖然績點(學(xué)習(xí)成績的一種計算方法)低，但一直堅持做一件有意義之事的大學(xué)生。“有意義之事”可以是你的愛好、你的公司、你的愛情、甚至是你的LOL(網(wǎng)游《英雄聯(lián)盟》的簡稱)。唯一的要求是，你必須得是真正認(rèn)真地做這件事。(9月23日，中國青年報)

　　懂點傳播學(xué)知識的人很容易發(fā)現(xiàn)，這是一起很高明的營銷策劃。一家自媒體創(chuàng)業(yè)公司，帶大學(xué)生一起嗨，宣稱要給學(xué)渣發(fā)獎學(xué)金，評中的每人獎勵8000元。在我看來，自媒體這種大路貨，只要能自圓其說，把故事講的精彩，不違背國家法律和公序良俗，獲得關(guān)注和熱度并進(jìn)行變現(xiàn)這是天經(jīng)地義。其實，“學(xué)渣獎學(xué)金”的價值遠(yuǎn)大于此，筆者看來，大學(xué)里最缺“學(xué)渣獎學(xué)金”。

　　相比中小學(xué)教育注重啟蒙基礎(chǔ)，高等教育應(yīng)把價值追求放在激發(fā)興趣和多元發(fā)展上。如果說“學(xué)霸”還能承載中小學(xué)好學(xué)生的大多涵義，那么大學(xué)里這個詞如果較真與褒義詞則相差甚遠(yuǎn)。大學(xué)里固然要學(xué)好專業(yè)知識，但也要找到內(nèi)心呼喚，發(fā)現(xiàn)自身興趣特別是特長，這正是大學(xué)里鼓勵各類組織社團(tuán)存在的根本原因。而事實上，今日大學(xué)里的社團(tuán)與志趣也是大相徑庭。

　　照筆者看來，今天的大學(xué)生做社團(tuán)，還是太缺“玩”的精神。追求行政領(lǐng)導(dǎo)力，或照著師兄師姐的程式按部就班，這種社團(tuán)生活少了歷練和個性。我因為工作關(guān)系，接觸了不少在校大學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生實在太“精致”，基本與社會脫節(jié)，在社會上看來完全可以放手去做的事情，他們卻畏首畏尾，擔(dān)心壞了規(guī)矩，大學(xué)社團(tuán)本來該承載的“能闖”“能折騰”甚至是創(chuàng)新敢干的精神，在他們身上很難找到。他們需要補(bǔ)一補(bǔ)所謂的“學(xué)渣精神”?不被書本桎梏，不被程式束縛，認(rèn)準(zhǔn)了自己感興趣或是擅長的事情，去闖去干去嘗試。

　　所謂世事洞明皆學(xué)問，大學(xué)生能鍛煉的平臺實在太多，如果大學(xué)里還圍著書本課堂轉(zhuǎn)，那與浪費時間何異?可惜當(dāng)前大學(xué)在學(xué)生評價抓手上還是太單一，獎學(xué)金已不足以褒獎大學(xué)所需要培養(yǎng)的人才精神，不妨借鑒“學(xué)渣獎學(xué)金”的涵義，把大學(xué)教育的內(nèi)涵拓展，讓學(xué)生找到自身興趣點，不管是做一個創(chuàng)業(yè)項目，還是談一次戀愛，還是打游戲，或者專注一項運動，你認(rèn)真去做了，為之付出心血了，總會有一份屬于自己的物質(zhì)或精神收獲。

　　現(xiàn)在國家頂層設(shè)計上，強(qiáng)調(diào)大學(xué)里培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，照筆者看，大學(xué)里最大的受限還是對學(xué)生的評價方式太單一，學(xué)生學(xué)習(xí)好給獎學(xué)金，學(xué)生玩的好，其價值未必遜于學(xué)業(yè)，多少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果其實來自個體的玩。無論是做社團(tuán)，還是學(xué)生個體的搗鼓，還是要提倡圍著興趣，認(rèn)真去做，用心體會，直到收獲人生的學(xué)問文章。如此看來，大學(xué)里設(shè)立“學(xué)渣獎學(xué)金”正是提倡學(xué)生個性化多元化發(fā)展的好抓手。中國大學(xué)生太多，做出獨創(chuàng)性成就的比率卻太低，歸根到底還是因為他們不會玩，玩不出道道，不管是拓展學(xué)術(shù)獎學(xué)金內(nèi)涵，還是干脆設(shè)立“學(xué)渣獎學(xué)金”，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的革新之道。