左成剛：一個強奸犯校長為何有“再生”能力

　　作者：左成剛  稿源：時評界  編輯：時小川

　　據(jù)新京報6月28日報道，貴州省貴陽中加新世界國際學校老師劉某林，長期性侵女學生。而據(jù)貴州都市報官方微博報道，余慶縣委宣傳部證實，經(jīng)當?shù)亟逃植樵?，劉某林曾系余慶縣龍溪鎮(zhèn)勤勇小學校長，于2006年因強奸罪被起訴，最終被判有期徒刑七年。據(jù)報道，就在第一次案發(fā)前的2005年，劉某林以《如何做一名合格的現(xiàn)代校長》為題，在《貴州教育》雜志“校長論壇”欄目發(fā)表文章，署名為“余慶縣勤勇小學 劉某林”。文章中稱：“作為現(xiàn)代校長首先要有良好的思想道德修養(yǎng), 要有一身正氣……”

　　讓人嘩然的是，這個國際學校的老師居然曾經(jīng)是一名強奸犯。而曾經(jīng)入獄七年的劉老師竟然不思悔改再次將罪惡黑手伸向未成年少女，伸向自己所教的學生！如此禽獸一般的老師，讓世人憤慨難平。

　　讓人倍感諷刺的是這個校長曾在“校長論壇”上發(fā)文稱“作為現(xiàn)代校長首先要有良好的思想道德修養(yǎng), 要有一身正氣……”。仿佛自己就是一身正氣的校長典范。一個校長天天在會上向老師宣講，要注重師德，不能違規(guī)違法，不能猥褻未成年人。而這樣一個表面堂堂正正，內(nèi)心黑暗不堪的人，居然被判強奸罪后再次登上了一所國際學校的講臺，而且居然再次性侵未成年的少女。真是讓人難以理解！

　　是什么讓這樣一個衣冠禽獸有了這樣強的“再生”能力。能夠從強奸犯再次登上學校講臺？

　　筆者分析，這個劉某林老師在教學上應該有很強的工作能力，能夠一步步從一線教師成為學校的管理者，在“校長論壇”發(fā)表文章，能夠成為私立學校的老師，這些證明他有一定的工作能力。但是，光有教學能力，卻毫無師德可言，這種功利主義掩蓋下的所謂“人才”被委以重任，實在是選人機制的一重大弊端。

　　而據(jù)觀山湖區(qū)委宣傳部6月26日發(fā)布的通報顯示，區(qū)聯(lián)合調(diào)查組進駐涉事學校，核查發(fā)現(xiàn)劉某林入職材料存在造假情況。新京報記者隨后向余慶縣委宣傳部，縣教育局和公安部門核實，均稱“無可奉告”或不掌握該情況。從教育主管部門對劉某林入職一事的態(tài)度來分析。劉某林入職時造假是鐵定事實，否則一個被判七年的強奸犯如何能再次走上講臺？是誰在為劉某林“洗白”，當然是教育主管方了。只是他們沒料到的是這個劉某林會“舊病復發(fā)” 再次犯案。當?shù)亟逃鞴懿块T當初用人不當、玩忽職守、為強奸犯“洗白”，現(xiàn)在卻裝聾作啞、推諉責任，當?shù)亟逃鞴芊揭搽y辭其咎。如果劉某林只是一普通老師，可能他難以再次造血新生，再次登上講臺了。但因為他曾是校長，便得到當?shù)刂鞴懿块T的特殊對待，可以通過造假掩蓋罪行，像神通廣大的孫悟空一樣搖身一變，從體制內(nèi)跳到體制外，繼續(xù)登臺表演，實施罪惡。執(zhí)權者的沆瀣一氣，互相包庇，是劉某林“再生”的一個重要因素。這是集體腐敗的表現(xiàn)。

　　像劉某林這樣的表面堂堂正正，內(nèi)心禽獸不如的具有兩面性的人，社會危害巨大，影響極其惡劣。嚴重損害了教師群體形象，引發(fā)社會對學校教育的不信任，激起民眾的強烈譴責。

　　作為一校之長，作為一方學校教育的管理實施者，首先應以身作則，有為人師表的高尚道德品質(zhì)。作校長的玩忽職守，知法犯法最是罪無可恕，不能容忍原諒！

　　而教育主管部門用人失當，重能輕德，對教育管理者的姑息包庇，不能一視同仁，更會引發(fā)民眾對教育行政不作為的憂慮。教育行政部門，要嚴格管理，像劉某林這樣的教師中的敗類要堅決剔除，要著立打造純潔優(yōu)良的教師隊伍，努力營造教育的藍天凈土，確保學校教育的神圣崇高。