曹燦輝：校長光有“去官帽”還不夠

　　作者：曹燦輝　稿源：時評界　編輯：時小川

　　在2月1日至2日舉行的安徽全省教育工作會議上，安徽省教育廳長程藝表示，安徽將全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，消除制約教育發(fā)展和創(chuàng)新的體制機(jī)制障礙，全面推進(jìn)中小學(xué)校長職級制改革，給股級、科級的校長不如讓校長往教育家的職業(yè)化方向發(fā)展。(2月3日人民網(wǎng))

　　中小學(xué)校長“掛鉤”行政級別，是一定歷史時期的產(chǎn)物，雖然一個時期內(nèi)有一定的積極作用，但是問題也不少。比如，校長“官員化”迎來送往耗時耗力;有的校長“官帽”大于當(dāng)?shù)亟逃姓块T領(lǐng)導(dǎo)，局長難管校長，政令不暢;校長“官帽”能大不能小，會讓教育失衡;學(xué)校管理沾“官氣”，難以按教育規(guī)律辦學(xué)。

　　給中小學(xué)校長“去官帽”，一直以來都是教育改革的重要內(nèi)容，也是早已明確了的正確方向，應(yīng)當(dāng)堅決執(zhí)行。黨的十八屆三中全會指出，“創(chuàng)造條件，逐步取消學(xué)校、科研院所、醫(yī)院等單位的行政級別”。去年5月8日，教育部發(fā)布《教育部關(guān)于深入推進(jìn)教育管辦評分離 促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變的若干意見》，要求積極創(chuàng)造條件，逐步取消學(xué)校行政級別。

　　給中小學(xué)校長“去官帽”，最重要的是政府要有實(shí)際行動，力戒空談，要拿出實(shí)施方案的路線圖時間表，給予此項(xiàng)工作足夠的壓力。要破除體制機(jī)制弊端和利益固化藩籬，使學(xué)校業(yè)務(wù)氣氛名副其實(shí)，讓職業(yè)水準(zhǔn)成為評價校長工作的主要依據(jù)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　給中小學(xué)校長“去官帽”還不夠，校長也該主動“去官氣”。

　　現(xiàn)在，有一些校長雖然“官帽”不大，但是“官氣”很足，把校長當(dāng)“官”做，不進(jìn)課堂，脫離師生，講究應(yīng)酬，缺失學(xué)習(xí)。長此以往，就會自我陶醉，謀取最大化的個人利益，難逃專業(yè)蛻化的命運(yùn)，指揮教育工作無的放矢。

　　沒有“官氣”的校長，是會受到人們的尊敬的，也是會干出一番事業(yè)的。蘇霍姆林斯基，他一生中很少做單純的教師，長期擔(dān)任巴甫雷什中學(xué)校長(當(dāng)然也兼課)，直到去世，但現(xiàn)在沒有人說蘇霍姆林斯基是“做官的”。

　　校長主動“去官氣”，就要成為某一學(xué)科的專家，時刻注意優(yōu)化自身，不斷提升自己的學(xué)術(shù)份量。也要成為一個群體奮進(jìn)的引領(lǐng)者，當(dāng)好一所學(xué)校的規(guī)劃設(shè)計者，心中要有學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖，有個性化思想和辦學(xué)夢想。還要踏實(shí)深入課堂，誠實(shí)服務(wù)師生。校長即使成不了蘇霍姆林斯基，也要力爭自己在本職崗位上做出一點(diǎn)成績，讓每一天工作得充實(shí)而有意義。