楊蘭：“無章畢業(yè)證”難逃輿論倒彩

　　作者：楊蘭 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　近日，網(wǎng)曝陜西省寶雞臥龍寺中學給52名2016屆高三畢業(yè)生所發(fā)畢業(yè)證上只有學校和校長的印章，卻沒有加蓋“陜西省普通中學畢業(yè)證專用章”的鋼印，學生懷疑畢業(yè)證造假。(8月4日澎湃新聞網(wǎng))

　　所謂畢業(yè)證，顧名思義，就是由教育部門頒發(fā)的專門用于證明學生學習經(jīng)歷的一種書面憑證。為了彰顯這一憑證的權威性與可信度，教育部門不只會在其上加蓋就讀學校及其校長的印章，往往還會在學生標準照處打上鋼印以示確證與批準。然而，在這個畢業(yè)季，寶雞臥龍寺中學的52名高三畢業(yè)生卻因為自己的“線下身份”而遭受了不公正待遇，被頒發(fā)了“無章畢業(yè)證”。這一消息一經(jīng)爆出，就在社會上引起了極大的輿論震蕩，不僅直接侵害了當事學生的利益，同時，也讓涉事學校自身遭遇了史無前例的信任危機。

　　其實，求學三年，最終卻只能抱得一紙“無章畢業(yè)證”，這本身就是一件荒唐透頂?shù)氖虑?。之所以會發(fā)生這種戲劇性的結局，絕非偶然與巧合，鏡頭還需追溯到三年前這些“線下學生”剛入學的時候說起。按照涉事學校的說法，這部分學生當年的中考成績均低于地方普通高中錄取的最低控制線，在入學身份上屬于招生計劃之外的“線下學生”。因為不具備入學資格，這部分特殊學生當然也就不符合建檔的條件，如此連鎖反應，最終不能取得電子學籍，進而不能取得有章的畢業(yè)證，在理論上來說這也是情理之中的。

　　然而，相關人員的解釋看似回應了“無章畢業(yè)證”誕生的合理性問題，但卻無法停止公眾的追問。對學生而言，一紙畢業(yè)證的意義，絕不只是證明學習經(jīng)歷的一種憑證那么簡單。高中畢業(yè)，意味著即將邁入下一個人生階段，這本是一大喜事好事，而現(xiàn)在卻成了一種負擔與煩惱。畢業(yè)證不蓋章，自然沒有任何證明效力與權威性可言，如此，與一紙白紙有何兩樣?尤其是在這個“文憑至上”的社會，如果拿著一張“無章畢業(yè)證”去求職，不但起不到任何作用，反而還可能讓用人單位質疑應聘者的人品，產(chǎn)生弄虛作假的主觀偏見。

　　所幸的是，這52名“線下學生”中絕大多數(shù)都通過考上大學這種“曲線救國”的方式繞開了“無章畢業(yè)證”失效的尷尬與難題，對他們而言，高中畢業(yè)證蓋不蓋鋼印都已無關緊要了，但仍有個別學生卻不是那么幸運，即便校方承諾會出具相關的教育經(jīng)歷證明來幫助其求職，但顯然沒有權威的畢業(yè)證來得有說服力、有可信度。

　　面對“線下學生”求學無門的境況，我們不否認涉事學校網(wǎng)開一面為其提供入學機會的為難與善意，但這并不能成其為頒發(fā)“無章畢業(yè)證”的理由。如今三年過去，早已時過境遷，當時校方與學生之間就學籍與畢業(yè)證協(xié)商的解決辦法，孰是孰非我們無從考究，但可以肯定的是，如今的“無章畢業(yè)證”不僅損害了教育的公平與正義，偏離了教育的公正底色，還違背了“有教無類”的教育宗旨與本質屬性，無疑是在開“歷史的倒車”。“無章畢業(yè)證”不僅意味著學生三年的學習生涯付之東流，更意味著未來的人生也可能毀于這一紙沒有鋼印的畢業(yè)證，如此，教育的威信何在?公平何在?

　　所以說，“無章畢業(yè)證”既不合理，也不合情，更不合法。既然荒唐的鬧劇已經(jīng)發(fā)生，涉事學校理應勇于正視、積極應對，妥善處置，盡可能地挽回當事學生的損失，如此才能重塑社會形象，給公眾一個交代。否則，一味地逃避找借口，只會招致公眾反感與輿論倒彩，得不償失。