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苑玲玉：教師節(jié)，莫以“禮”代“禮”

2018-09-10 15:39:32　【oc3-line.com】 來源：時評界　有0人發(fā)表了看法
[導讀]　　尊師重教在于家長的理解和支持。良好的教育往往需要家庭和學校的密切配合，但事實上，雙方的交流還遠遠不夠，因此導致了許多家長與教師之間的溝通障礙。有的家長過分依賴學校和老...
　　作者：苑玲玉  稿源：時評界  編輯：洪小兵
　　這些天，我們會看到朋友圈、各大媒體對教師致敬的推文，這份敬意和心意是“尊師重道”的體現(xiàn)，無論是娓娓道來還是簡單的祝福都是一份表達了人與人之間最溫馨最誠摯的祝愿。但是莫讓送禮之風，特別是異化的送禮之風成為教師之間的攀比，成為師生之間的“負擔”，畢竟，禮物不能代替禮節(jié)，更不能代替理解。
　　尊師重教在于家長的理解和支持。良好的教育往往需要家庭和學校的密切配合，但事實上，雙方的交流還遠遠不夠，因此導致了許多家長與教師之間的溝通障礙。有的家長過分依賴學校和老師，忽視家庭教育，不配合老師的工作，孩子成績下降盲目責怪老師；有的家長擔心孩子不能受到重視，希望通過“送禮”的方式贏得老師“芳心”，然而，更多的教師則希望家長能夠正確認識家庭與學校在教育中的分工，從心里尊重教師這個行業(yè)，而不是僅僅停留在一味追求分數(shù)，通過“送禮”的方式換取家長的“心安”。
　　尊師重教在于提高老師待遇。待遇的提高不僅僅是物質(zhì)更是一種真正尊師的社會氛圍，形成完善的制度體系，促進教師待遇提高。近期河北省委、省政府出臺《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》中明確教師的特別重要地位，完善中小學教師待遇保障機制、大力提升鄉(xiāng)村教師待遇、保障民辦學校教師權(quán)益、改革高等學校教師薪酬制度等幾個方面提高教師社會地位，解教師之所困，從而把廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。
　　師者，傳道受業(yè)解惑也。其實對于教師而言，尊師不等于送禮，最好的禮物是學生、家長和社會對其工作的認可、支持與發(fā)自內(nèi)心的尊敬。教師節(jié)，莫以“禮物”代替理解，而是以尊重、理解示“禮節(jié)”。

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