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呂雅潔:“拔苗式”育兒傷了誰(shuí)

2019-04-30 09:07:22 oc3-line.com 來(lái)源:時(shí)評(píng)界 有0人發(fā)表了看法
[導(dǎo)讀]  家長(zhǎng)們對(duì)孩子的培養(yǎng)早已不再滿(mǎn)足于畫(huà)畫(huà)、音樂(lè)這類(lèi)“平凡”才華,身體要好,足球、籃球、跆拳道一個(gè)也不能少,素質(zhì)要佳,琴、棋、書(shū)、畫(huà)樣樣不落,還要與國(guó)際接軌,英語(yǔ)、編程、貴...
  作者:呂雅潔  稿源:時(shí)評(píng)界  編輯:洪小兵
  近年來(lái),部分家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子求速成、愛(ài)攀比,一味追求早報(bào)班、多培訓(xùn)、洋課程,更有甚者抱著穿紙尿褲的娃娃學(xué)編程,借錢(qián)送孩子上“國(guó)際范”培訓(xùn)班,堪稱(chēng)“走火入魔”。(4月28日 《半月談》)
  家長(zhǎng)們對(duì)孩子的培養(yǎng)早已不再滿(mǎn)足于畫(huà)畫(huà)、音樂(lè)這類(lèi)“平凡”才華,身體要好,足球、籃球、跆拳道一個(gè)也不能少,素質(zhì)要佳,琴、棋、書(shū)、畫(huà)樣樣不落,還要與國(guó)際接軌,英語(yǔ)、編程、貴族培養(yǎng)齊上陣。于是,孩子們疲于應(yīng)付,家長(zhǎng)們“傾囊助學(xué)”。“拔苗式”育兒究竟是助長(zhǎng)了“苗”,還是拔壞了“根”?
  孩子所學(xué)的大多是“我媽認(rèn)為我該學(xué)”的課程,于是在父母“改變未來(lái)”的期望中,不少孩子被送進(jìn)了“鄰居也在學(xué)”的“洋氣”培訓(xùn)班。不得不說(shuō),培訓(xùn)班已經(jīng)成為了不少家長(zhǎng)競(jìng)相攀比的項(xiàng)目,機(jī)構(gòu)專(zhuān)挑名氣大、洋名字的,課程多選擇“高端大氣上檔次”的邏輯、素質(zhì)、氣質(zhì)培養(yǎng)類(lèi),開(kāi)啟早教的時(shí)間也越來(lái)越早,仿佛自己家孩子多才多藝、才華展露的年齡越小越能現(xiàn)實(shí)自己培養(yǎng)的成功。但在整個(gè)選擇、決定的過(guò)程中,所學(xué)內(nèi)容與孩子年齡是否相符,孩子本身特點(diǎn)和特長(zhǎng),孩子的興趣和愛(ài)好,這些最應(yīng)該考慮的問(wèn)題往往被忽視。
  “兩歲半孩子穿著尿不濕上編程課”,試問(wèn)孩子怎能坐得???怎能不哭鬧?怎能學(xué)得會(huì)?“先人一步”的教育不僅先于別人,更搶先了孩子心理和智力的發(fā)育。因?yàn)橹俏醇岸焕斫?,課程枯燥無(wú)味,因?yàn)樾牟辉谟植荒芴?,孩子備受折磨?ldquo;拔苗式”育兒不利于孩子的身心健康,而家長(zhǎng)也往往因孩子跟不上課程而“急火攻心”,患上“輔導(dǎo)孩子焦慮癥”。“每個(gè)孩子都至少報(bào)了2個(gè)以上的班,最多的孩子一周10個(gè)班”,是孩子興趣廣泛還是家長(zhǎng)撒網(wǎng)過(guò)大?沒(méi)有興趣作支撐,課程索然無(wú)味,孩子敷衍了事,既花了錢(qián)又“累散架了”孩子,“累而無(wú)獲”的挫敗和“拒而不敢”的委屈還會(huì)對(duì)孩子心理造成影響??梢?jiàn),拔苗未必助長(zhǎng),還可能“兩敗俱傷”。
  所以,在孩子教育問(wèn)題上最該“拔拔高”的不是孩子而是家長(zhǎng)。“素質(zhì)教育要從娃娃抓起”,但素質(zhì)絕不是幾節(jié)課就能培養(yǎng)起來(lái)的,家長(zhǎng)作為孩子第一任老師,言傳身教樹(shù)立榜樣才是關(guān)鍵,幫孩子樹(shù)立規(guī)矩意識(shí),形成良好習(xí)慣。“愛(ài)為學(xué)問(wèn)之始”,興趣才是最好的老師,切莫將自己的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子,讓孩子擇愛(ài)而學(xué),方可收益。優(yōu)秀并非千篇一律,每個(gè)孩子都是這世界獨(dú)一無(wú)二的天使,別讓始于攀比,急于求成的“拔苗式”育兒傷了孩子。

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