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李海榮：安靜的課間十分鐘不可取 不能因噎廢食

2019-06-06 16:46:00　【oc3-line.com】 來(lái)源：時(shí)評(píng)界　有0人發(fā)表了看法
[導(dǎo)讀] 　　曾幾何時(shí)，只要學(xué)校的下課鈴聲一響，學(xué)生們就會(huì)跑出教室嬉戲玩?；蚴情_展各種各樣的娛樂活動(dòng)，校園里充滿著孩子們的歡聲笑語(yǔ)?？勺哌M(jìn)當(dāng)前的校園，許多學(xué)校安靜的很，不允許中小...
   作者：李海榮   稿源：時(shí)評(píng)界   編輯：洪小兵
       上周，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對(duì)1908名中小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，75.2%的受訪家長(zhǎng)稱身邊中小學(xué)“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象普遍，且在小學(xué)中最為突出。要改變這一現(xiàn)象，64.7%的受訪家長(zhǎng)希望教師不拖堂、不變相占用課間時(shí)間，60.6%的受訪家長(zhǎng)期待相關(guān)部門出臺(tái)指導(dǎo)意見，督促學(xué)校改進(jìn)。（《澎湃新聞網(wǎng)》）
 
 　　曾幾何時(shí)，只要學(xué)校的下課鈴聲一響，學(xué)生們就會(huì)跑出教室嬉戲玩?；蚴情_展各種各樣的娛樂活動(dòng)，校園里充滿著孩子們的歡聲笑語(yǔ)?？勺哌M(jìn)當(dāng)前的校園，許多學(xué)校安靜的很，不允許中小學(xué)生課間外出玩耍的學(xué)校和老師不在少數(shù)，甚至是學(xué)生在教室大聲說(shuō)話、疾走在課間都不被允許，課間安靜的就像是上課一般。“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象已經(jīng)越來(lái)越普遍。
 
 　　“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象并不值得提倡，設(shè)置課間是想讓學(xué)生們通過一定的運(yùn)動(dòng)和溝通來(lái)讓大腦放松，來(lái)調(diào)節(jié)對(duì)不同課程學(xué)習(xí)。相反，學(xué)生在課間如果還是在靜坐沒有其他活動(dòng)，就很難發(fā)揮課間十分鐘的調(diào)節(jié)作用了。與大部分80后、90后相比，他們失去了很多課間玩耍的樂趣，也在不同程度上影響了學(xué)習(xí)效率，如果要求學(xué)生課間保持安靜，就和全天上課沒什么區(qū)別了。
 
 　　究其原因，不讓學(xué)生們?cè)谡n間出來(lái)活動(dòng)，起初是因?yàn)殪F霾天，控制外出來(lái)減少呼吸不良空氣。久而久之就成了常態(tài)，老師可能覺得學(xué)生在教室自習(xí)更省心，而且課間時(shí)間都被用來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)有助于學(xué)生提高成績(jī)。深層次原因是安全與責(zé)任的問題，當(dāng)前的現(xiàn)狀是只要學(xué)生在校園里發(fā)生問題，學(xué)校就會(huì)擔(dān)責(zé)。在社會(huì)的壓力下，禁止學(xué)生課間打鬧、保持安靜的辦法省力又保險(xiǎn)。其實(shí)，我們也能理解學(xué)校這樣是和家長(zhǎng)相互博弈的一個(gè)結(jié)果，因?yàn)閷W(xué)生一旦在課間活動(dòng)受到傷害，就會(huì)說(shuō)學(xué)校監(jiān)管不到位，讓學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。但是學(xué)校禁止學(xué)生活動(dòng)而出現(xiàn)“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象確實(shí)是“因噎廢食”。
 
 　　學(xué)生的安全問題固然要擺在首位，應(yīng)重在“疏”而非“堵”。學(xué)校應(yīng)該在安全教育上下功夫、想辦法，而不能圖省心把學(xué)生拘在教室里。可以通過班會(huì)、學(xué)校安全大會(huì)的方法教會(huì)學(xué)生如何注意安全，或者將鍛煉的時(shí)間集中起來(lái)，有序的組織來(lái)避免危險(xiǎn)的行為和激烈的活動(dòng)。
 
 　　誠(chéng)然，要想轉(zhuǎn)變“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象，光靠學(xué)校單方面的改變是不夠的。要多方配合、共同努力，教育相關(guān)部門可以科學(xué)指導(dǎo)，出臺(tái)指導(dǎo)意見來(lái)督促學(xué)校進(jìn)行改變。家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變思維給學(xué)校減壓，不能把所有的問題和責(zé)任都推給學(xué)校，讓學(xué)校在管理時(shí)畏手畏腳，同時(shí)也要鼓勵(lì)自己的孩子多進(jìn)行課外活動(dòng)，減輕學(xué)習(xí)壓力。
 
 　　多方合力來(lái)改變把課間十分鐘變成課堂的一部分這一現(xiàn)象，應(yīng)在追求成績(jī)之時(shí)也要兼顧學(xué)生的身心健康，規(guī)范、鼓勵(lì)、引導(dǎo)相結(jié)合，把原本屬于學(xué)生的課余時(shí)間“還”給學(xué)生。

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