郭喜林：退休教師編400多首童謠不僅是愛

　　作者：郭喜林  稿源：時評界  編輯：洪小兵

　　老范教了一輩子課，退休前，他上課的興致卻更加高漲起來。為啥?老范說，他編起了新童謠。幼時娘教的童謠塑造了他，他要用新童謠塑造新一代的孩子們。老范說，娘唱的童謠很有韻味兒，朗朗上口又好記，娛樂的同時，教給了他為人處世的大道理。他很感激，童謠種下了童年善的種子。如今，老范編寫了400多首當代新童謠，出版了三本童謠書，其中不少已成為當?shù)匦W的學習教材。同時，老范還編起了童謠劇本，把一個個童謠講成故事，融入到每個校園情景劇中(5月31日大河報)。

　　可以說，一首童謠，就是一個生動感人的故事;可以說，一首童謠，就是一個為人處世的大道理。有了童謠，農(nóng)村娃兒就有了上學和下學路上的樂趣;有了童謠，就有了窮人的孩子早當家的啟蒙教育;有了童謠，孩子們從小就懂得什么事能干，什么事不能干;有了童謠，孩子們在摸爬滾打的人生路上就不會迷失方向。

　　范言斌老師雖然是一名退休老師，但他卻退而不休。而且，他從回憶母親講給他的童謠故事中受到了很多啟發(fā);而且，他用自己多年的心血，精心編寫了新童謠400多首;而且，他嘔心瀝血還編創(chuàng)了童謠劇本;而且，他決心老驥伏櫪，志在千里，要繼續(xù)在童謠的創(chuàng)作道路上走下去。由此可見，創(chuàng)作童謠故事，已經(jīng)成了范言斌生活當中不可缺少的精神追求;由此可見，創(chuàng)作童謠故事，已經(jīng)成為范言斌凈化少年兒童心靈的執(zhí)著追求。

　　人們常說，天荒地老，教師的童心不泯;人們常說，教師的人格是教育的基石;人們常說，教師是人類的靈魂工程師;人們常說，教師之所以偉大，是因為他們永遠在消耗自己，照亮別人。因此，人們常常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來歌頌人民教師。他們即便是從教師崗位上退下來，他們依然閑不住，他們總會給自己找到應(yīng)該干的事情，他們總能勤勤懇懇為黨和人民的教育事業(yè)奉獻光和熱。

　　而且，我們能夠想象得到，當范言斌編創(chuàng)的童謠故事被當?shù)氐囊恍┬W作為教材時，他會感到非常驕傲與自豪;而且，當他從孩子們的童聲中聽到一首又一首郎朗上口的童謠時，他會覺得自己是對社會有用的人。所以，范言斌會繼續(xù)耐不住寂寞;所以，范言斌愿意在凈化孩子們的靈魂中繼續(xù)探索新的教育方法。只有讓孩子們的心靈一塵不染，才能讓孩子們從小樹立遠大理想;只有讓童謠在孩子們的心田里發(fā)芽生根，才能讓孩子們義不容辭地承擔起“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心”的責任與義務(wù)。

　　正如《管子·權(quán)修》中曰：“終身之計、莫如樹人。”意思是說，人一生最重要的事莫過于培養(yǎng)人。而培養(yǎng)人，不在于寄希望他們能謀得多大的官位，而在于他們是否能對自己負責，是否敢于擔當社會責任?？梢哉f，范言斌老師總想以雷鋒同志為榜樣，把自己有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中。雖然那些孩子還小，但他們也是公民和人民中的一員。只要能讓孩子們通過童謠產(chǎn)生源源不斷的愛心，范言斌老師用童謠播撒的種子就能在接地氣的過程中發(fā)芽生根和開花結(jié)果。而且，一定能夠成為累累碩果。