男孩報警被“家暴”，為啥對雙方都進行教育

　　作者：維揚書生 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　近日，襄陽老河口一男孩報警稱父親“家暴”，因為父親懷疑其上網(wǎng)課打游戲，遂動手打孩子。經(jīng)了解當晚是男孩將賬號借給了表弟，結(jié)果造成了誤會。(12月17日澎湃新聞)

　　近年來，孩子報警被“家暴”的案例越來越多。2019年7月，四川內(nèi)江一名9歲男孩因不按時完成暑假作業(yè)被爸爸用晾衣架打了一下就打110報警：“我爸爸是壞人，你們快帶走他。” 2021年1月，河南南陽一名12歲男孩因為玩手機被父親打了一頓，也報警稱被“家暴”。

　　處警民警之所以對男孩和家長都進行了批評教育，是因為在這件事上，男孩和家長都有過錯。

　　男孩的錯在于他在家上網(wǎng)課時，雖然沒有玩游戲，但是他把自己的游戲賬號借給了表弟，這不但會讓表弟分心，無法專注學習，表弟玩游戲時還存在受騙上當隱患。自己不玩游戲沒有錯，但把賬號借給表弟就錯了。

　　而家長的錯誤似乎更嚴重。

　　不難看出，男孩在家上網(wǎng)課時，家長根本不在身邊，否則家長不會造成誤判。男孩母親收到游戲登錄驗證碼，于是懷疑男孩沒有在家安心上網(wǎng)課，而是在偷偷上網(wǎng)打游戲，男孩父親更是不問三七二十一把男孩打了一頓，而事實上，當晚男孩把賬號借給了表弟，男孩被打?qū)崒僭┩鳎瑘缶笾橛锌稍?/p>

　　家長的錯誤，在于在沒有了解真相的前提下想當然作出判斷，這也從一個側(cè)面說明孩子上網(wǎng)課時缺少家長的陪伴和監(jiān)督。如果母親在收到驗證碼的時候打電話問一下具體情況，就不會發(fā)生后面男孩被打報警求助的事。

　　家長的錯誤還在于教育方法過于簡單粗暴。家庭是孩子成長的地方，家長教育孩子應(yīng)當講究方式方法。再小的孩子都是獨立的個體，都有自己的人權(quán)，孩子不是家長的附屬物。家長不能對孩子隨意打罵，打罵孩子不僅會傷害孩子的自尊心，還會給孩子未來的成長造成巨大的心理陰影，使孩子產(chǎn)生自卑人格，甚至會造成孩子社交焦慮。

　　傳統(tǒng)的“棍棒底下出孝子”那一套不但已經(jīng)過時，而且涉嫌違法。今年1月1日開始實施的《中華人民共和國家庭教育促進法》第二十三條對家暴明確說“不”：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不得因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人，不得實施家庭暴力，不得脅迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律法規(guī)和社會公德的活動。”這就意味著，家長如何對待孩子，正式從“家事”上升為“國事”。家長對孩子惡語相向、拳腳相加，弄不好會收到法院的“家庭教育令”。

　　這就不難理解，男孩報警被“家暴”后，民警為何啥對雙方都進行批評教育了。

　　父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。很多未成年人身上出現(xiàn)的問題，都與其家庭教育有著密切的關(guān)聯(lián)。家長在平時要多抽出時間陪伴孩子，陪伴是最長情的告白，即便孩子沉湎網(wǎng)絡(luò)游戲，家長也要首先從自身查找原因，調(diào)整自己的教育方式，要學會與孩子交朋友，要以平和的口吻與孩子溝通觀點和看法，曉之以理，動之以情，讓孩子端正學習態(tài)度，自覺遠離手機游戲，把精力花在學習上，暴力相向，只會適得其反。