“用豬肉獎勵學生”不如就給精神獎勵

　　作者：毛開云　稿源：時評界　編輯：洪小兵

　　有說法稱，孔子設壇講學，弟子敬之以“束脩”，就是十條干肉。浙江溫嶺一中學的開學典禮也用到了肉，不同的是，這些肉是學校獎勵給45名優(yōu)秀學生的“獎學金”，學校稱是為了讓家人分享孩子的喜悅。25日下午，45名優(yōu)秀學生排隊領到了“獎學金”：一等獎5斤，二等獎3斤。(2月28日新華社)

　　學校給優(yōu)秀學生頒發(fā)獎學金，這是學校激勵學生努力學習的重要手段，多年以來證明是有效果的。然而，用豬肉獎勵學生，這種獎勵值得商榷。筆者認為，“用豬肉獎勵學生”不如就給精神獎勵。

　　用豬肉獎勵學生，顯然難逃過分重視物質獎勵的嫌疑。一張獎狀、一個證書、一個獎杯等精神獎勵，或許比用豬肉這種物質獎勵更能讓學生接受、讓家長接受、讓社會接受。

　　對于“用豬肉獎勵學生”，學校的說法是“全家人分享喜悅”，這個說法肯定站不住腳。難道用獎狀、證書、獎杯等精神獎勵，就是學生一個人獨享喜悅而全家人不能分享喜悅了?恐怕不會吧!

　　用豬肉獎勵學生，會在社會上引發(fā)爭議，學校無疑難脫涉嫌炒作的干系。學校要宣傳自己，可以通過正常途徑和渠道，沒必要用這種奇葩獎勵博取眼球、獲得關注。說句實在話，“用豬肉獎勵學生”會被一部分人認為徒留笑柄。

　　用豬肉獎勵學生，還會引發(fā)學生之間的熱議，造成學生之間的不愉快，對獲獎學生造成不好影響。隨著人們生活水平的提高和幸福指數(shù)的提升，人們對物質的追求越來越淡化，相反，追求精神上的享受會與日俱增，家長如此，孩子也如此。正是從這個角度上說，與其用豬肉獎勵學生，不如就給學生發(fā)一張獎狀。

　　學校的教育教學管理是一門藝術，如何獎勵學生既是一門藝術，也是一門技術活兒。學校獎勵學生要考慮藝術性，但更應該考慮技術性，怎樣在學生獎勵上把技術做到精益求精、無懈可擊、皆大歡喜，學校需要深思和反思。長期以來用獎狀等精神獎勵鼓勵學生，已經(jīng)被證實是有效有用的方式方法，學校有必要傳承下來并不斷發(fā)揚光大。