望聞問(wèn)切

　　作者：李民增　稿源：時(shí)評(píng)界　編輯：時(shí)小川

　　一次聽(tīng)中學(xué)語(yǔ)文觀摩課。主講是一位女教師，內(nèi)容是《聞一多先生的說(shuō)和做》。其中有一段話是“他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，‘望聞問(wèn)切’也還只是在‘望’的初級(jí)階段。”下方有注釋：望聞問(wèn)切——一個(gè)醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)。

　　老師這樣對(duì)學(xué)生講：“望聞問(wèn)切，是一個(gè)醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)。”又加重語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)了一遍：“是一個(gè)醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)!”事過(guò)多年，我還清楚地記得，印象很深。

　　學(xué)生都低頭記，或者把注釋標(biāo)出。沒(méi)人深究，課下不知有沒(méi)有人問(wèn)。評(píng)課時(shí)，所有聽(tīng)課人都說(shuō)她講得好。因?yàn)槿藗兛梢岳斫獾脑?，我也沒(méi)說(shuō)什么。只是想“望聞問(wèn)切”的事。

　　望聞問(wèn)切，字典上有解釋：中醫(yī)診斷疾病的方法。望是觀察病人的發(fā)育情況、面色、舌苔、表情等;聞是聽(tīng)病人的說(shuō)話聲音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的口臭、體臭等氣味;問(wèn)是詢問(wèn)病人自己所感到的癥狀，以前所患過(guò)的病等;切是用手診脈或按腹部診察有沒(méi)有痞塊等。通常這四種方法結(jié)合在一起使用，叫做四診。

　　課本的編輯者當(dāng)然不可能這樣詳細(xì)注釋，但那樣注釋未免也太簡(jiǎn)單了點(diǎn)。

　　我的理解，課文在這里是用來(lái)比喻聞一多給衰微的民族開(kāi)文化藥方的過(guò)程，“只是望的初級(jí)階段”，說(shuō)明僅僅是開(kāi)始。對(duì)學(xué)生解釋清楚，是理解課文的關(guān)鍵。

　　不管怎么說(shuō)，老師那樣講是太可笑了。我簡(jiǎn)直認(rèn)為很可能她自己根本就沒(méi)弄明白。這是觀摩課啊?平時(shí)呢?大糊涂教小糊涂，越教越糊涂，豈不可笑可悲!學(xué)生，竟然沒(méi)一個(gè)人提出疑問(wèn)，讓人失望。聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)，所有老師，包括我，竟然也沒(méi)人提出來(lái)，還一致給了個(gè)好評(píng)。更讓人不可思議。

　　由此可見(jiàn)，教學(xué)是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，原因是多方面的。有老師的原因，有學(xué)生自己的原因，還有社會(huì)的原因。值得深思!

　　作者：李民增，男，山東省聊城市人。作品經(jīng)常在國(guó)內(nèi)外報(bào)刊發(fā)表，獲獎(jiǎng)，被選入多種版本。出版有詩(shī)集《春雨瀟瀟》，詩(shī)文集《柳園漫話》。