劉超：鼓勵大學生村官爭做“政策宣傳標兵”

　　作者：劉超 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　鶯飛草長又是一年春夏，不知不覺間，我已經在大學生村官的崗位上工作將近兩年了。回首這段時間走過的路，感慨頗多，親身經歷了基層工作的繁復瑣碎，于是開始思考怎么樣才能更好的做好基層工作，更好的為群眾百姓服務。總結起來，就是八個字：低頭付出，抬頭看人。(11月21日 中國青年網(wǎng))

　　大學生村官是社會主義新農村建設的骨干人才，到農村任職，讓這些接受過高等教育的大學生經受了實實在在的基層磨練，逐漸成長為農村基層干部隊伍的骨干，提高了農村干部隊伍整體素質，增強了農村基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力。當前，正處在黨的十九大學習宣傳的熱潮中，要積極引導廣大大學生村官參與到政策宣講中來，讓其主動地自學、幫學，真正讓黨的各項惠民政策第一時間傳達到群眾心中。

　　提升自身綜合素質。引導廣大大學生村官積極利用報刊、電視、網(wǎng)絡、遠教站點等各種媒介，努力學習黨的十九大精神、惠農政策和涉農法律法規(guī)等，不斷提高自身理論素養(yǎng)和政策水平，力求先學一步、深學一層，奠定宣傳基礎。

　　開設政策宣傳主題黨課。引導村官定期為任職村黨員上黨課，宣傳黨和國家各項活動知識和方針政策，引導村級黨組織和農村黨員，在引領農村經濟社會發(fā)展中充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和標桿旗幟作用。學會用理論指導實踐，用理論武裝頭腦。

　　創(chuàng)新宣傳方式。引導大學生“村官”發(fā)揮多才多藝的優(yōu)勢，利用小品、快板、三句半等群眾喜聞樂見的藝術形式，或是采取送學上門、個別輔導等方式，把上級政策變成通俗易懂的群眾語言，提高宣傳的趣味性和實用性。通過創(chuàng)新“鄉(xiāng)村互動課堂”“你來問我來答”、黨員群眾知識競賽等新載體，使農村黨員群眾在趣味活動中，使黨的惠農政策和涉農法律法規(guī)更加深入人心?！　⒊汗膭畲髮W生村官爭做“政策宣傳標兵”

　　作者：劉超 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　鶯飛草長又是一年春夏，不知不覺間，我已經在大學生村官的崗位上工作將近兩年了?；厥走@段時間走過的路，感慨頗多，親身經歷了基層工作的繁復瑣碎，于是開始思考怎么樣才能更好的做好基層工作，更好的為群眾百姓服務。總結起來，就是八個字：低頭付出，抬頭看人。(11月21日 中國青年網(wǎng))

　　大學生村官是社會主義新農村建設的骨干人才，到農村任職，讓這些接受過高等教育的大學生經受了實實在在的基層磨練，逐漸成長為農村基層干部隊伍的骨干，提高了農村干部隊伍整體素質，增強了農村基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力。當前，正處在黨的十九大學習宣傳的熱潮中，要積極引導廣大大學生村官參與到政策宣講中來，讓其主動地自學、幫學，真正讓黨的各項惠民政策第一時間傳達到群眾心中。

　　提升自身綜合素質。引導廣大大學生村官積極利用報刊、電視、網(wǎng)絡、遠教站點等各種媒介，努力學習黨的十九大精神、惠農政策和涉農法律法規(guī)等，不斷提高自身理論素養(yǎng)和政策水平，力求先學一步、深學一層，奠定宣傳基礎。

　　開設政策宣傳主題黨課。引導村官定期為任職村黨員上黨課，宣傳黨和國家各項活動知識和方針政策，引導村級黨組織和農村黨員，在引領農村經濟社會發(fā)展中充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和標桿旗幟作用。學會用理論指導實踐，用理論武裝頭腦。

　　創(chuàng)新宣傳方式。引導大學生“村官”發(fā)揮多才多藝的優(yōu)勢，利用小品、快板、三句半等群眾喜聞樂見的藝術形式，或是采取送學上門、個別輔導等方式，把上級政策變成通俗易懂的群眾語言，提高宣傳的趣味性和實用性。通過創(chuàng)新“鄉(xiāng)村互動課堂”“你來問我來答”、黨員群眾知識競賽等新載體，使農村黨員群眾在趣味活動中，使黨的惠農政策和涉農法律法規(guī)更加深入人心。