崔滿堂：在線教育終究無法代替課堂教學(xué)

　　作者：崔滿堂  稿源：時評界  編輯：洪小兵
　　受疫情影響，在教育部門“停課不停學(xué)”的號召下，自2月起全國絕大多數(shù)地區(qū)師生都開啟了另一種學(xué)習(xí)模式——在線教學(xué)，這有效避免了師生感染病毒和疫情擴散。同時，在線教育也引發(fā)了各種熱議和反應(yīng)。（騰訊網(wǎng)）
　　由于受疫情的影響，各類在平時只能當教育“配角”的在線學(xué)習(xí)平臺一時間突然間就火了起來，2億多學(xué)生成直播間粉絲，無數(shù)老師搖身一變成了網(wǎng)絡(luò)主播，這讓很多人認為在線教育會成為以后教育發(fā)展的趨勢，但是在筆者看來在線教育還是無法代替課堂教學(xué)。
　　按照慣例，元宵節(jié)過后，全國幾十萬所學(xué)校結(jié)束寒假開啟春季新學(xué)期，但今年受疫情影響，開學(xué)時間延了又延，為了降低疫情對教育的影響，在線教學(xué)成為了教學(xué)的主陣地，“延期開學(xué)”變成了“云開學(xué)”。對學(xué)生來說，在線教育可能是個新鮮事物，但是在現(xiàn)實生活中，在線教育遍及了各行各業(yè)，主戰(zhàn)場在輔導(dǎo)培訓(xùn)、職業(yè)教育等校園之外的地方。據(jù)多家研究機構(gòu)發(fā)布的數(shù)據(jù)估計，2019年全國在線教育用戶約在3億人以上，這3億人中大多數(shù)的身份可能并不是學(xué)生。疫情之下，在線教育實現(xiàn)了“停課不停學(xué)”，也借此時機在中國實現(xiàn)了一次大普及。
　　但是對于這次突如其來的“云開學(xué)”，學(xué)生、老師、家長顯然并沒有做好準備，除了網(wǎng)絡(luò)平臺卡頓、設(shè)備操作等技術(shù)型問題之外，老師缺乏網(wǎng)絡(luò)課堂管理和授課經(jīng)驗、學(xué)生感覺在線沒有學(xué)習(xí)氛圍、家長監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的負擔(dān)加重等都是在線教育中很難解決的問題。有研究機構(gòu)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，55.3%的學(xué)生/家長認為疫情期間，線上教育的預(yù)期效果比在學(xué)校學(xué)習(xí)效果差。
　　雖然在線教育有效避免了師生感染病毒和疫情擴散，但還是有很多人盼望著返校復(fù)課。在線教育終究替代不了課堂教學(xué)。令人高興的是，截至3月19日，全國青海、新疆、貴州三省份根據(jù)當?shù)匾咔榉揽匦蝿荩寻才挪块T年級學(xué)生返校復(fù)課，還有部分省份已明確開學(xué)時間節(jié)點，返校復(fù)課隨著疫情得到控制正在全國更多的地方有序推進。