趙玉：“優(yōu)中選優(yōu)”的教育政策令人堪憂

　　作者：趙玉  稿源：時評界  編輯：洪小兵
　　近日有關(guān)報道，一些地方的中小學生家長反映，有的中學在小學升初中過程中，秉承舊制依舊按照學生成績分數(shù)作為進入校園的“通行證”。部分學校的“掐尖兒”式招生，無形中直接給學生們傳導了壓力，對長遠來說產(chǎn)生了不利的影響。
　　說到教育，老生常談的離不開“公平”二字。教育部辦公廳就印發(fā)《關(guān)于做好2019年普通中小學招生入學工作的通知》，明確“嚴禁提前組織招生，變相‘掐尖’選生源”等紀律要求。教育公平觀念源遠流長，是歷代教育家們追求的教育理念。分數(shù)確實是檢測課程學習結(jié)果的有效途徑，存在合理性的同時也有很大的局限性。
　　如果一昧把“分數(shù)”作為衡量學生是否優(yōu)秀的唯一標尺那么就太武斷與片面化了。上有國家政策與省廳部署，下有地方教育工作的細則，多方舉措來平衡教育生態(tài)的平衡，促進地方教育公平。教育公平舉足輕重，孩子們是民族未來與希望，關(guān)乎人心天平，教育領(lǐng)域的蝴蝶振翅，足以讓社會這片汪洋驚起陣陣波瀾。教育公平需要多方捍衛(wèi)與維護。
　　形成健全一套完整有效的綜合素質(zhì)考評體系機制是維護教育公平的基本要求。我們可以在考評體系機制中加入學生的日常行為習慣、思想道德評價、體育能力表現(xiàn)等形成多維度多層次的綜合評價體系。學業(yè)科目成績可單獨列支，科學合理的按照相應比例折入綜合評價成績中去。將學生的德智體美勞等表現(xiàn)與綜合評價成績結(jié)果的有機結(jié)合，來倒逼學生綜合素質(zhì)的快速提升。
　　加強部門監(jiān)督、執(zhí)法力度防止違法違規(guī)狀況出現(xiàn)是維護教育公平的有力保障。中央有精神，教育部有規(guī)定，各級教育部門有細則，要確保教育公平，需在貫徹落實上一抓到底。部分教育部門在政策執(zhí)行過程中存在的掩耳盜鈴、陰奉陽違、為官不為等失職失責問題，必須嚴肅追責，一查到底，絕不姑息。對視規(guī)定為無物，對通知置若罔聞的做法決不能聽之任之必須在問題整治上一抓到底，追究相關(guān)人員責任，不給任何違規(guī)問題以可乘之機。
　　改變整個社會對教育現(xiàn)存的錯誤觀念是維護教育公平的長久之策。人們往往把學生成績當成衡量在校學習情況的唯一指標，我們過多的把目光引向分數(shù)。這就要求我們應更多關(guān)注德、體、美、勞等方面的素質(zhì)培養(yǎng)。重視孩子的學習過程、學習方法和學習態(tài)度，重視生活中其它的樂趣。尤其作為主戰(zhàn)場的學校，更應如此，不再以分數(shù)論“英雄”，摒棄按分排名、排班等陋習，促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。
　　孩子是祖國的希望，民族的未來，優(yōu)中擇優(yōu)而并非“優(yōu)分擇優(yōu)”。我們整個社會面對教育的眼光遠一些、寬一些，這樣才能公正些、客觀些，孩子們的成長才能迅速些、全面些。