甄曉超：懲戒有度，幫學(xué)生扣好人生的第一粒扣子

　　作者：甄曉超   稿源：時評界  編輯：洪小兵
　　據(jù)廣州市公安局白云區(qū)分局官方微博消息，針對網(wǎng)傳廣州市方圓實驗小學(xué)一名教師涉嫌體罰學(xué)生一事，廣州白云公安31日凌晨做出通報。經(jīng)查，發(fā)帖人劉某承認(rèn)女兒被體罰吐血情節(jié)等系其編造的謊言，同時她也無法提供女兒哮喘診斷的有關(guān)病歷證明。(5月31日中國新聞網(wǎng))
　　從該家長發(fā)帖引起網(wǎng)友熱議紛紛“怒斥”教師，到教育局、公安局等多部門聯(lián)合執(zhí)法調(diào)查后發(fā)現(xiàn)該家長在網(wǎng)上所述情況均系造謠。劇情瞬間發(fā)生反轉(zhuǎn)，也從印證了這是一起利用網(wǎng)絡(luò)炒作教師體罰學(xué)生的惡性案件，劉某的行為可能已涉嫌犯罪。
　　究其原因，還是教育懲戒權(quán)的問題。長期以來，教師懲戒權(quán)一直都是網(wǎng)友關(guān)注的焦點之一，因為沒有明確的法律條例，為教師依法行使教育懲戒權(quán)的行為畫“圈”，致使一些教師存在“不敢管”的心態(tài)。
　　2020年4月29日，《廣東學(xué)校安全條例》在廣東省第十三屆人民代表大會第二十次會議上通過，率先立法規(guī)范教師依法行使教育懲戒權(quán)的范圍，這一政策的出臺引起網(wǎng)友熱議。該條例一方面明確了教師懲戒權(quán)的范圍，保障教師依法行使懲戒權(quán)，促進(jìn)教師敢管、善管，打破了以前“不敢管，不想管”的局面 。另一面也對教師的施教行為進(jìn)行規(guī)范，其中明確教職員工如有歧視、侮辱、虐待、猥褻學(xué)生等侵害學(xué)生身心健康的行為，有關(guān)部門應(yīng)按有關(guān)規(guī)定給予處分，涉嫌違法犯罪的，應(yīng)當(dāng)及時報告公安機(jī)關(guān)。對比發(fā)現(xiàn)，通過立法賦予教師懲戒權(quán)中刪除了征求意見稿中罰站、罰跑具體懲戒措施。由此可見，條例規(guī)定教育懲戒權(quán)的合法性、合理性，仍是教育界和社會輿論關(guān)注的重點焦點。在此背景下，違背法律的人肯定會受到法律的嚴(yán)懲。
　　雖然總有不和諧的“音符”出現(xiàn)，但筆者認(rèn)為，教師在面對行為失范、違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生還是需要依法行使懲戒權(quán)，及時糾正學(xué)生的行為。義務(wù)教育階段是學(xué)生形成良好的習(xí)慣的最佳黃金期，在這個黃金期，通過適當(dāng)?shù)慕逃绞交蚴侄螏椭鷮W(xué)生戒除不良習(xí)慣，扣好人生的第一?？圩樱處煹淖饔檬侵陵P(guān)重要的。萬丈高樓拔地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有良好的啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名教師，應(yīng)該時刻感到肩上的責(zé)任重大，師魂的核心就是師德。作為老師，一方面要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》等相關(guān)法律，堅持以身作則，嚴(yán)于利己，增強(qiáng)自身的控制能力，控制好自己的情緒，始終保持良好平和的心態(tài)，精神飽滿的投入到工作當(dāng)中。另一方面，在教學(xué)工作與生活中，要充分了解學(xué)生，包括學(xué)生的身體狀況、家庭狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格品質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂等，應(yīng)當(dāng)熱愛每一個學(xué)生，尊重理解信任學(xué)生。同時，嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣，不溺愛，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息。引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，展開理想的翅膀，飛向成功的彼岸。在教學(xué)過程中，要不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛力，正確處理好師生關(guān)系、家校關(guān)系，與家長形成良好的互動，搭建起溝通的橋梁，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。