趙玉：莫讓“學生作業(yè)”變?yōu)椤凹议L作業(yè)”

　　作者：趙玉  稿源：時評界  編輯：洪小兵
　　有的學校對于聽寫類作業(yè)，一般老師會要求家長先給孩子批一下，第二天老師還會再判一遍。然后，每學期老師還會讓家長和孩子一起做一兩次手抄報，家長一般會在周末花三到四小時做這項作業(yè)，比較麻煩，要自己設計，還要涂色。
　　有的家長不贊同老師給家長布置作業(yè)，也不支持讓家長和孩子一起完成作業(yè)。家長們認為這些作業(yè)加重了家長負擔，而且很多情況下家長過于包辦，完全取代孩子來完成作業(yè)，導致孩子失去獨立思考和動手的機會，最后成了考家長而不是考孩子。
　　一部分學校給家長布置作業(yè)，甚至讓家長批改作業(yè)的“作業(yè)亂象”頻頻發(fā)生。家庭作業(yè)變身為“家長作業(yè)”。想要改變“家庭作業(yè)”變成“ 家長作業(yè)”這一現象，個人認為取消家長為孩子的家庭作業(yè)是回到正軌的方法。
　　很多家長工作忙，生活壓力大，根本無暇給孩子檢查作業(yè)，或是因為文化水平有限，無法適從檢查作業(yè)。這也就造成家長為完成任務隨隨便便的簽字，家長取代孩子來完成作業(yè)，過于包辦，讓孩子過于依賴家長。這才會使“作業(yè)亂象”愈演愈烈。
　　對于學校布置的“家長作業(yè)”，評判標準不應絕對化，也不該一刀切。對孩子的教育，家庭、學校和社會三方都負有責任，“這是一個系統(tǒng)的工程”。家長是孩子的第一任老師，也有必要幫助孩子學習，適量、有質量的“家長作業(yè)”有利于孩子的學習。
　　學生的學習能力、天賦不同，老師很難顧及每個學生的學習進度。在這種情況下，對于學習能力稍弱的學生，家長應該給予孩子學習上的幫助。教師不應布置過多作業(yè)，要讓孩子、家長和教師自身從作業(yè)中解放出來。要提高學生的成績，不應追求作業(yè)的數量，而應注重作業(yè)的質量。
　　目前國內多個省份已出臺方案，加強對中小學作業(yè)的管理，并對中小學布置家長作業(yè)或讓家長批改等行為做出明確規(guī)定。明確禁止或限制中小學給家長布置作業(yè)，或讓家長批改作業(yè)。
　　獨立完成作業(yè)是學生的事，認真批改作業(yè)是老師的事，為孩子營造一個良好的學習環(huán)境和氛圍才是家長的事。教育的本義就是要培養(yǎng)孩子，孩子明確學習目的，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好學習習慣才是重中之重。于此，告別“家長作業(yè)”，值得大力探討、完善及推廣。