學(xué)生起訴母校教師剽竊案終審勝訴的標(biāo)本意義
作者:維揚(yáng)書生 稿源:時(shí)評(píng)界 編輯:洪小兵
“兩年了,這一天終究還是來了。”11月9日,湖北科技學(xué)院畢業(yè)生孟玉朋告訴澎湃新聞(www.thepaper.cn),他狀告母校老師剽竊其科研成果申報(bào)專利一案迎來了終審判決。根據(jù)孟玉朋提供的判決書顯示,2023年11月1日,湖北省高級(jí)人民法院判定:湖北科技學(xué)院與葉華山構(gòu)成共同侵權(quán),湖北科技學(xué)院需在判決發(fā)生法律效力之日起十日內(nèi)向孟玉朋賠償經(jīng)濟(jì)損失及合理維權(quán)費(fèi)用共計(jì)15萬元,葉華山承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。(11月10日澎湃新聞)
湖北科技學(xué)院畢業(yè)生孟玉朋狀告母校教師剽竊一案,在網(wǎng)上引發(fā)熱議。
該校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)2011級(jí)學(xué)生孟玉朋大四上學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排來到廣東珠海一家醫(yī)院實(shí)習(xí),其間他抽空查文獻(xiàn)、做課題、寫程序,2015年5月完成畢業(yè)論文《基于ATR-FTIR光譜的人體血糖遠(yuǎn)程無創(chuàng)檢測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》和畢業(yè)設(shè)計(jì)作品,順利通過了本科畢業(yè)論文答辯,該論文還被評(píng)為2015年湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文。可是,2021年10月,孟玉朋所在公司想申請(qǐng)成為高新技術(shù)企業(yè),打算做一些高精尖產(chǎn)品,他想將讀大學(xué)時(shí)的研究成果申請(qǐng)國家專利,于是在網(wǎng)上檢索相關(guān)資料。結(jié)果發(fā)現(xiàn)有人利用他畢業(yè)論文里的研究成果已被母校教師葉華山等于2017年9月6日申請(qǐng)了3項(xiàng)國家專利。該專利作品所用材料與他的畢業(yè)論文幾乎一模一樣,“圖片也是我論文里面的,甚至連錯(cuò)別字都完全一樣,他們竟然沒有改過。”
湖北省高院的判決給了孟玉朋一個(gè)公正的說法。
可是令人不解的是,當(dāng)孟玉朋將自己的學(xué)術(shù)成果被剽竊一事發(fā)在有500人的校友群里時(shí),不但沒有得到一眾校友的同情、理解和支持,有些校友勸他不要鬧,希望莫把事情搞大了。此事被越來越多的人知道了,事情越鬧越大,有人開始怪罪于他,還將他踢出校友群。更為詭異的是,校友群里替孟玉朋鳴不平的20余人也被相繼踢出了群。
學(xué)生的學(xué)術(shù)成果被剽竊,難道就因?yàn)樨飧`者是母校教師就不應(yīng)該追究嗎?孟玉朋以及校友群里支持他的20多名校友被踢出群,并不意味著群里的校友和群主都是法盲,他們不知道剽竊他人成果涉嫌違法,只是在他們看來,學(xué)生的學(xué)術(shù)成果被母校教師剽竊,也不是多大的事情,作為學(xué)生應(yīng)以“大局”為重,從維護(hù)學(xué)校和教師聲譽(yù)出發(fā),大事化小,小事化了,如果學(xué)生把母校和涉事教師告上法庭,不但會(huì)讓涉事教師顏面掃地,母校名聲也會(huì)受到影響。
殊不知,這種以犧牲他人利益為代價(jià)維護(hù)學(xué)校和涉事教師聲譽(yù)的做法極其荒唐可笑,也與法治精神相悖。剽竊他人學(xué)術(shù)成果是典型的師德失范行為。教育部于2018年11月8日發(fā)布的《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》第三條明確:對(duì)高校教師師德失范行為實(shí)行“一票否決”。高校教師出現(xiàn)違反師德行為的,根據(jù)情節(jié)輕重,給予相應(yīng)處理或處分。情節(jié)較輕的,給予批評(píng)教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報(bào)批評(píng),以及取消其在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升、職稱評(píng)定、崗位聘用、工資晉級(jí)、干部選任、申報(bào)人才計(jì)劃、申報(bào)科研項(xiàng)目等方面的資格。擔(dān)任研究生導(dǎo)師的,還應(yīng)采取限制招生名額、停止招生資格直至取消導(dǎo)師資格的處理。
更為氣人的是,涉事教師葉華山至今還沒有給孟玉朋一聲道歉,這不僅說明剽竊者法律意識(shí)淡薄,對(duì)自己的學(xué)術(shù)不端行為不以為然,對(duì)自己的錯(cuò)誤行為缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí),已經(jīng)到了肆無忌憚的地步。
從這個(gè)意義上說,學(xué)生起訴母校教師剽竊,拿起法律武器依法維權(quán)的做法值得肯定,盡管維權(quán)的過程曲折艱辛、心力交瘁,也嚴(yán)重干擾了他的正常生活,對(duì)他的事業(yè)產(chǎn)生一定影響,但是該案的勝訴卻具有標(biāo)本意義。用孟玉朋的話說:“我想告訴學(xué)生遇到不公不要跳樓,是可以反抗的;同時(shí)也告訴一些學(xué)校,莫瞎搞,要承擔(dān)法律責(zé)任。” “如果我的堅(jiān)持努力能勝利,能為無盡黑暗里默默忍受的學(xué)生照亮一束光,那么我所經(jīng)歷的這一切都是值得的。”
德高為師,身正為范,高校要落實(shí)立德樹人根本任務(wù),首先需要高校教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),嚴(yán)格遵守師德規(guī)范,嚴(yán)以律己,為人師表,把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來,堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。涉事高校應(yīng)當(dāng)在全校開展一次深入的師德師風(fēng)教育活動(dòng),對(duì)師德失范行為采取零容忍的態(tài)度,發(fā)現(xiàn)一起,查處一起,營造風(fēng)清氣正的治學(xué)環(huán)境。
熱門關(guān)鍵詞:母校 起訴 維揚(yáng)書生
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