李雪菲：讓黨員教育的“爬山虎”鋪滿主題教育“城墻”

　　作者：李雪菲   稿源：時評界   編輯：洪小兵

　　在新時代的征程上，黨員教育活動是錘煉黨性、提升素質、確保黨的先進性和純潔性的關鍵措施?；诖耍h員教育不應只停留在理論層面的灌輸，而應深入實際，緊密結合黨員干部的工作與生活實際，實現理論與實踐的有機統一。這要求我們在開展黨員教育時，既要學得透徹，又要做得扎實，學以致用，以用促學，確保教育活動像爬山虎一般鋪滿主題教育的城墻。

　　激活黨員教育的“爬山虎”，深入群眾煥發(fā)生機與活力。在新時代的偉大征程中，我們的黨員干部的教育活動不應局限于理論學習，而應擴展到實際操作的鍛煉。為了讓這些教育活動扎根并開花結果，我們必須堅持自下而上的方法，走進廣袤的田野，親近肥沃的大地，聆聽大自然的聲音。這既是一項責任，也展現了尋找解決方案的智慧。黨員干部需要離開舒適的辦公環(huán)境，深入到農田、社區(qū)、工廠和礦井，以便真正理解民眾的情況、吸取民間智慧、并解決他們的擔憂。我們要用雙腳去測量人民生活的路徑，用心去感受他們的情感世界。這不只是一種對問題的坦誠面對，更是對策略進行深入研究，通過與民眾心與心的交流，我們能找到符合實際、能夠解決問題的有效方法。

　　鑄造黨員教育的“爬山虎”，化為實際充滿韌勁與力量。黨員教育活動遠超過簡單的講授和學習，它是一場觸及靈魂深處的洗禮與鍛煉。在這個被喻為“行走的學校”的環(huán)境中，黨員干部將學習如何把黨的理論與群眾的具體需求相結合，把政策宣講變成解決實際問題的行動。這樣的教育過程既是對黨員干部意志和品質的塑造，也是提高他們解決復雜問題能力的機會，尤其考驗他們?yōu)槿嗣穹盏哪芰?。在此過程中，黨員干部應當視每一次下訪、調研和解難為自我能力的測試與提升機會。始終堅持問題導向的原則，帶著問題出發(fā)，帶著答案返回。要在調研中識別問題，在實踐中尋找解決方案，并在這一過程中深化對理論的理解和應用。通過這種方式，教育活動將變得充滿意義，不再僅僅是形式上的口號，而是具體而實際的行動，將黨的理論和政策轉化為群眾切實感受到的福祉。

　　構建黨員教育的“爬山虎”，不斷蔓延布滿主題教育的城墻。積極推進黨員教育活動，可以實現全體黨員在思想上的統一和行動上的協同，加深他們對黨的了解，提升黨性修養(yǎng)，激發(fā)工作熱忱，并提高工作效率。通過持續(xù)的教育，黨員們能夠周期性地調整自身的思想方向，以確保與黨的理念保持嚴密的一致性。在一個充滿多樣性且強調互動的教育環(huán)境中，黨員干部們不限于吸收理論知識;他們還通過參與實踐活動，親身體驗黨的歷史與傳統，從而深化對黨宗旨的理解并強化為人民服務的意識，進一步增強自身的黨性修養(yǎng)。此外，通過研究先鋒事跡和典型案例，黨員干部受到鼓舞，更加積極地投身于自己的職責中，并以充沛的熱情和主動性提高工作效率和服務的質量。

　　在新時代的大潮中，黨員干部教育活動要像爬山虎一樣，以有力量的堅韌之姿，自下而上鋪滿整面主題教育的城墻。