趙昱潔：上好“大思政課” 譜寫青春之歌

　　作者：趙昱潔 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　“我們建設(shè)教育強國的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)后繼有人。”青少年是祖國的未來，民族的希望，大思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要利用好這個重要平臺，精心引導(dǎo)和栽培廣大青年，激活青春活力。

　　在“大”上做工作，厚植家國情懷。家是最小國，國是千萬家。家國情懷是支撐一個人一生事業(yè)之基礎(chǔ)。青年生逢盛世，重任在肩，應(yīng)時刻保持主人翁的姿態(tài)，常懷感恩之心，砥礪家國情懷，永遠葆有著這種最純粹、最質(zhì)樸的情感。學(xué)校層面要積極打好組合拳，厚植沃土，萃就情懷。用好紅色資源，賡續(xù)紅色血脈。仰望歷史的長河，家國情懷代代相傳。屈原、孔繁森、袁隆平、張桂梅、黃文秀……他們的人生就是家國情懷的寫照，要利用好這些楷模、榜樣的力量，講好紅色故事，將其融入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對英雄事跡的敬仰和學(xué)習(xí)的動力。“一座革命紀念館就是一個紅色基因庫，一件紅色文物就是一本歷史教科書”。適時組織學(xué)生參與紅色主題實踐活動，讓學(xué)生直觀感受紅色歷史的厚重和偉大，增強對紅色精神的認同和崇敬，更加深刻地認識到自己的責(zé)任與使命，激發(fā)他們對祖國的熱愛和對人民的情感。

　　在“思”上求實效，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。思考，是一種方便生活的工具。勤于思考，善于在難題中給出新的思路，在面對形形色色事物的時候，才有更多的“偶得”浮現(xiàn)，思維才能活躍，思想才能開放，繼而產(chǎn)生更多的創(chuàng)新性想法。處于高質(zhì)量發(fā)展的新時代下，要培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，以人才驅(qū)動創(chuàng)新，以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。“學(xué)起于思，思源于疑”。在教學(xué)過程中，要優(yōu)化教學(xué)方法，變革學(xué)習(xí)方式，善于用問題激發(fā)學(xué)生思考。教師在課前應(yīng)認真研究教材，靈活處理，將抽象理論與實際生活相結(jié)合，通過問題討論、角色扮演和案例分析等多樣化方式，提高課堂的互動性、趣味性和實踐性，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考、大膽探索、各抒己見、暢所欲言。對于學(xué)生提出的各類有想法的觀點積極給予肯定，讓其獲得認同感。并積極利用現(xiàn)代化科技教學(xué)手段，如溫州醫(yī)科大學(xué)的“數(shù)字流動黨史館”，使學(xué)習(xí)教育的過程更加充滿活力和樂趣，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)思考的自主性。

　　在“政”上下功夫，提高政治素養(yǎng)。青年的形象，代表著國家和民族的形象。青年的素質(zhì)，關(guān)系我們國家和民族的長遠發(fā)展。青年應(yīng)樹立良好的政治觀，跟著黨走，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，嚴于律己，養(yǎng)成良好的品德，爭做有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當?shù)男聲r代青年。科學(xué)的理論是正確行動的先導(dǎo)，大思政課要以黨的科學(xué)理論作為指路明燈，引領(lǐng)學(xué)生人生方向，凈化心靈，陶冶情操，增強革命信仰，提高政治覺悟，加深他們對國家發(fā)展和社會主義道路的理解。可以組織學(xué)生觀看《今日說法》《焦點訪談》等節(jié)目，利用案例的直觀性，引導(dǎo)學(xué)生了解社會問題，建立是非觀念，筑牢思想防線，擰緊正確政治觀的“總開關(guān)”，自覺抵制不良的社會價值取向，形成正確的道德觀念。還可以邀請體制內(nèi)的公務(wù)人員進行授課，結(jié)合自身職能工作，對于高校師生關(guān)注的各類重大理論與國家政策進行解答，指導(dǎo)學(xué)生成為一個有理想信仰、真才實學(xué)和道德情操的人。

　　在“課”上拓廣度，增長知識見識。課堂，不應(yīng)僅僅局限于教室，任何一個可以帶來啟發(fā)的場所和地點都可以稱之為學(xué)習(xí)的課堂。換言之，整個世界都可以是課堂，因為它隨時隨地可以為我們帶來啟發(fā)并驅(qū)動實踐。要把課本與生活、課內(nèi)與課外、學(xué)生與社會“鏈接”起來，帶著學(xué)生走進生活，體驗生活，感受生活。多組織學(xué)生參與實踐活動，如社會調(diào)研、實習(xí)實訓(xùn)、志愿服務(wù)等，讓他們在實踐中開闊視野、增長見識，提高解決實際問題的能力。 7月13日，“千人百村”大學(xué)生暑期社會實踐活動啟動儀式在平谷金海湖國際會展中心召開。1000名京內(nèi)外高校的學(xué)生將走進平谷的274個村，開展調(diào)研和實踐，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，助力鄉(xiāng)村振興。這一堂“行走”的大思政課，用實地考察的方式，讓學(xué)生廣泛接觸到不同領(lǐng)域的知識，幫助學(xué)生全面了解社會發(fā)展和現(xiàn)實問題，提高了綜合素養(yǎng)，增強了社會責(zé)任感和使命感。在他們的人生閱歷中留下濃墨重彩的一筆。

　　大思政課的重要性不言而喻，學(xué)校和教師應(yīng)該注重課程設(shè)置和教學(xué)方法的創(chuàng)新，同時鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮自身的主體作用，共同實現(xiàn)大思政課對青春活力的激發(fā)和培養(yǎng)。讓廣大青年在大思政課的引領(lǐng)下，以飽滿的熱情和蓬勃的活力投身到社會發(fā)展和國家建設(shè)中，與時代同行，與祖國共進，為實現(xiàn)中國夢貢獻青春力量，譜寫出一曲又一曲壯麗的青春之歌。