林夕：被罰導(dǎo)致殘疾，為校內(nèi)管理敲響了警鐘

　　作者：林夕 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　近日，四川13歲女生因違反校規(guī)，被查寢的同班同學(xué)罰150個(gè)下蹲致終身殘疾，經(jīng)四川瀘州科正司法鑒定中心認(rèn)定該女生關(guān)節(jié)功能喪失80%，評(píng)定為9級(jí)傷殘，終身行動(dòng)受限。查寢的學(xué)生干部與被罰女生是同班同學(xué)，另有老師在場(chǎng)，但老師并未制止學(xué)生干部的行為，更要求嚴(yán)肅教育。

　　《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條明確規(guī)定：“不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”涉事學(xué)生干部的行為，既不受道德支持，也不被法律允許。學(xué)生在校內(nèi)有犯錯(cuò)行為接收處罰是無可厚非的，但應(yīng)以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，獎(jiǎng)懲均有度，而非學(xué)生干部張口就來的“深蹲數(shù)百下”。

　　校內(nèi)查寢的目的是糾正學(xué)生的不良行為，杜絕安全隱患，本質(zhì)是為了更好保護(hù)學(xué)生，何以成了學(xué)生干部秀權(quán)力的“舞臺(tái)”?前有黑龍江職業(yè)學(xué)院學(xué)生干部查寢“耍官威”，后有瀘州先市中學(xué)學(xué)生干部對(duì)同學(xué)體罰致殘。查寢程序儼然成為了學(xué)生干部的秀場(chǎng)，自認(rèn)為身居高位而對(duì)同學(xué)頤指氣使，隨意發(fā)號(hào)施令。不僅未對(duì)學(xué)生群體提供服務(wù)，起到合理的監(jiān)督作用，反而對(duì)學(xué)生群體造成了恐嚇甚至傷害，如此官僚風(fēng)氣出現(xiàn)在高校就已屬異常，如今卻已延伸至初中，不得不對(duì)學(xué)校的管理和思政教育敲響一記警鐘。

　　學(xué)生干部行為欠妥，生活老師不但沒有及時(shí)制止，反而要求“嚴(yán)肅教育”，其對(duì)悲劇的釀成具有不可推卸的責(zé)任。

　　學(xué)校在查寢時(shí)配備一名老師和若干學(xué)生干部，一方面是為了鍛煉學(xué)生干部的工作能力，另一方面，也是為了在遇到狀況時(shí)能夠有老師進(jìn)行把關(guān)。此次事件發(fā)生在瀘州市一所中學(xué)，涉事學(xué)生干部為未滿十八歲的初中生，這個(gè)年齡段正是心智尚未成熟，價(jià)值觀、是非觀正在形成同時(shí)也是極易扭曲的時(shí)期。學(xué)生在展示出錯(cuò)誤行為傾向的時(shí)候，老師應(yīng)及時(shí)站出來，充當(dāng)好自己把關(guān)人的角色，明辨是非，發(fā)揮好引導(dǎo)作用，幫助問題妥善解決，老師在關(guān)鍵時(shí)刻并沒有正確引導(dǎo)，而是放縱學(xué)生濫用權(quán)力，最終釀成悲劇。

　　學(xué)校要進(jìn)一步提高警惕，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的監(jiān)管，完善相關(guān)規(guī)章制度，遏制學(xué)生干部濫用權(quán)力、耍官威的不良現(xiàn)象;加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生的思政教育和法律教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、是非觀，強(qiáng)化法律意識(shí)。老師要對(duì)學(xué)生的不良行為及時(shí)糾正，杜絕悲劇的發(fā)生。