曲征：“學(xué)習(xí)成績保證金”，這錢也能收?

　　作者：曲征 稿源：時評界  編輯：洪小兵

　　17日，有網(wǎng)友發(fā)微博稱，其妹妹在成都市金堂縣福興中學(xué)讀初一，這學(xué)期剛開學(xué)，班主任就要求班上同學(xué)每人交100到200元保證金，“保證學(xué)習(xí)不下降，如果犯錯或者下降就扣錢，一般交100，不好管的交200元。”記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)此事屬實(shí)。(2月19日《成都商報(bào)》)

　　據(jù)當(dāng)事班主任介紹，這筆錢“是學(xué)生主動提出交納保證金，用于規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，且在開學(xué)時一一告知家長，家長也同意。”對此該地教育局回應(yīng)，已將錢全部退還給學(xué)生并將嚴(yán)格處理此事。

　　不能說班主任此舉是出于惡意，班主任此舉的目的也是為了提高學(xué)生成績，同時規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，尤其是限制調(diào)皮學(xué)生的“調(diào)皮”行為。不過話說回來，在目前嚴(yán)格禁止學(xué)校亂收費(fèi)的語境之下，竟然向每個學(xué)生收取“學(xué)習(xí)成績保證金”，顯然是錯誤的。

　　一方面，學(xué)生成績的起伏與各種因素有關(guān)，既與學(xué)生學(xué)習(xí)方法、刻苦程度有關(guān)，也與教師教學(xué)方式、教育模式有關(guān)，還與家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍以及考試題目難易程度等等相關(guān)，倘若學(xué)生努力了，卻仍然沒能阻止成績下降，那么扣除保證金，學(xué)生豈不冤枉?學(xué)生成績下降了就扣除保證金，那么教師教學(xué)成績下降了，是不是也要扣除教師的工資?歸根結(jié)底，“學(xué)習(xí)成績保證金”不過是應(yīng)試教育理念的一個變種。

　　另一方面，所謂“規(guī)范學(xué)生行為”，不過是讓“不好管”的學(xué)生變得言聽計(jì)從，變得逆來順受，變得“聽話”“好管”起來，在此基礎(chǔ)上，才能老老實(shí)實(shí)做題，規(guī)規(guī)矩矩拼搏，在題海里徜徉，在試卷里折騰。不過，初一學(xué)生正處在調(diào)皮愛動、歡蹦亂跳的年紀(jì)，讓他們老老實(shí)實(shí)規(guī)規(guī)矩矩是否違背了孩子的成長規(guī)律?

　　毋庸諱言，如今的一些學(xué)校，實(shí)行封閉式、軍事化管理，學(xué)生每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，除了上廁所、課間操之外，統(tǒng)統(tǒng)悶在教室里，只能端坐苦讀，不許亂說亂動，本來朝氣蓬勃的少年，卻一個個老氣橫秋、少年老成，這樣的“行為規(guī)范”是否值得提倡?

　　還有一方面，不同的學(xué)生交錢數(shù)額不同，“不好管”的交錢多，這明顯就是對“差生”的一種歧視。在校園里，每個學(xué)生都是平等的，他們都享有平等接受教育的權(quán)利，老師對他們應(yīng)該一視同仁，但是在收取不該收的“保證金”的時候，也要分出個三六九等來，教育的“平等”理念如何體現(xiàn)?

　　還有，盡管班主任稱，收上來的錢期末全部退還，但是誰來監(jiān)督?倘若按照學(xué)生平時表現(xiàn)扣除一部分再退給學(xué)生一部分，那么作為弱勢一方的學(xué)生也只能默默忍受。而扣除的部分是否會流入班主任腰包，還需要打個大大的問號。

　　收取保證金事件再次說明，應(yīng)試教育在一些教育者心里依然根深蒂固，是否“聽話”“乖順”依然是判斷學(xué)生好壞的依據(jù)之一，哪是“優(yōu)生”、哪是“差生”，在一些教育者眼里依然涇渭分明?？梢?，教育改革真的該提速了。