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王學(xué)勇：青少年“書法熱” 培養(yǎng)興趣最重要

2019-08-14 04:58:38　【oc3-line.com】 來(lái)源：時(shí)評(píng)界　有0人發(fā)表了看法
[導(dǎo)讀]　　然而在書法熱的背后，對(duì)青少年書法教育的理解也出現(xiàn)了不少誤區(qū)，如學(xué)校教育與民辦教育的理念差異、青少年學(xué)習(xí)書法的教材、青少年要不要參加書法考級(jí)與比賽等。筆者認(rèn)為，千變?nèi)f變...
　　作者：王學(xué)勇   稿源：時(shí)評(píng)界   編輯：洪小兵
　　近期，上海舉辦了第27屆青少年書法篆刻展，在越來(lái)越重視傳統(tǒng)文化的當(dāng)下，書法作為傳統(tǒng)文化重要的組成部分，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，青少年“書法熱”悄然而至。（2019年8月13日 澎湃新聞）
　　然而在書法熱的背后，對(duì)青少年書法教育的理解也出現(xiàn)了不少誤區(qū)，如學(xué)校教育與民辦教育的理念差異、青少年學(xué)習(xí)書法的教材、青少年要不要參加書法考級(jí)與比賽等。筆者認(rèn)為，千變?nèi)f變，興趣不變，培養(yǎng)好孩子們對(duì)書法的興趣和熱愛(ài)，才能讓他們?cè)跁ǖ牡缆飞闲蟹€(wěn)致遠(yuǎn)。
　　針對(duì)目前存在的一些問(wèn)題，筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面努力：
　　一是學(xué)校教育和民辦培訓(xùn)教育相結(jié)合。這方面可以學(xué)習(xí)借鑒日本，在日本書法和寫字是分開的，利用學(xué)校教育進(jìn)行書法的普及教育，側(cè)重培養(yǎng)青少年端正良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是培養(yǎng)書法家；民辦培訓(xùn)教育則是英才教育，引導(dǎo)青少年走專業(yè)書法道路?，F(xiàn)在多數(shù)報(bào)培訓(xùn)班都是為了孩子們當(dāng)“書法家”，輕學(xué)校教育、重校外培訓(xùn)，這樣的書法教育不利于培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)書法的興趣，不利于書法的進(jìn)步。
　　二是專業(yè)化教授青少年習(xí)字。專業(yè)化包括兩方面，一方面是專業(yè)的書法教材，從2014年起，我國(guó)已經(jīng)組織相關(guān)專家編寫教材，目前，全國(guó)11家出版社出版的教材進(jìn)入全日制學(xué)校，不過(guò)教材的落實(shí)還需要教育部門和學(xué)校共同努力將其落到實(shí)處，保證根據(jù)專業(yè)教材施教；另一方面是專業(yè)的教師，目前全國(guó)范圍內(nèi)專業(yè)書法老師的缺口巨大，多數(shù)書法老師都是美術(shù)老師或其他老師“客串”，建議大學(xué)開設(shè)書法專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)教師，多為學(xué)校和社會(huì)輸送書法人才。
　　三是淡化考級(jí)和比賽觀念。毋庸置疑，等級(jí)考試和比賽既對(duì)青少年自信心的培養(yǎng)有著極大的幫助，還可以讓他們通過(guò)書法創(chuàng)作鍛煉獨(dú)立思考的能力。還有的青年教師、青年書法家也是通過(guò)青少年書法考級(jí)與比賽脫穎而出的。但也要看到，近年來(lái)，參賽作品變成了應(yīng)試工具。很多青少年為了考級(jí)與比賽，只是在短時(shí)間，集中訓(xùn)練某一篇作品或某幾個(gè)字，對(duì)于其他的書法字體全然不會(huì)。更有甚者，為了得獎(jiǎng)，找人“捉刀”，這是非常不利于青少年的成長(zhǎng)的。所以淡化考級(jí)和比賽觀念，靜下心來(lái)，沉淀自己，一筆一筆練，一字一字寫，才是寫出好字、練好書法的不二法門。
　　青少年書法熱是好事，對(duì)青少年們來(lái)說(shuō)，學(xué)好書法，現(xiàn)實(shí)點(diǎn)說(shuō)，可以讓自己的字“寫得出手”，增加個(gè)人未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，深層次說(shuō)，寫好中國(guó)字，讓中華民族優(yōu)秀文化發(fā)揚(yáng)光大?？傊?，興趣是最好的老師，學(xué)好書法，有了興趣后，哪里還愁寫不出一手好字呢！

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熱門關(guān)鍵詞:書法 青少年 興趣 王學(xué)勇

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