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王學勇：青少年“書法熱” 培養(yǎng)興趣最重要

2019-08-14 04:58:38　【oc3-line.com】 來源：時評界　有0人發(fā)表了看法
[導(dǎo)讀]　　然而在書法熱的背后，對青少年書法教育的理解也出現(xiàn)了不少誤區(qū)，如學校教育與民辦教育的理念差異、青少年學習書法的教材、青少年要不要參加書法考級與比賽等。筆者認為，千變?nèi)f變...
　　作者：王學勇   稿源：時評界   編輯：洪小兵
　　近期，上海舉辦了第27屆青少年書法篆刻展，在越來越重視傳統(tǒng)文化的當下，書法作為傳統(tǒng)文化重要的組成部分，引起了社會的廣泛關(guān)注，青少年“書法熱”悄然而至。（2019年8月13日 澎湃新聞）
　　然而在書法熱的背后，對青少年書法教育的理解也出現(xiàn)了不少誤區(qū)，如學校教育與民辦教育的理念差異、青少年學習書法的教材、青少年要不要參加書法考級與比賽等。筆者認為，千變?nèi)f變，興趣不變，培養(yǎng)好孩子們對書法的興趣和熱愛，才能讓他們在書法的道路上行穩(wěn)致遠。
　　針對目前存在的一些問題，筆者認為可以從以下三個方面努力：
　　一是學校教育和民辦培訓教育相結(jié)合。這方面可以學習借鑒日本，在日本書法和寫字是分開的，利用學校教育進行書法的普及教育，側(cè)重培養(yǎng)青少年端正良好的學習習慣，而不是培養(yǎng)書法家；民辦培訓教育則是英才教育，引導(dǎo)青少年走專業(yè)書法道路?，F(xiàn)在多數(shù)報培訓班都是為了孩子們當“書法家”，輕學校教育、重校外培訓，這樣的書法教育不利于培養(yǎng)青少年學習書法的興趣，不利于書法的進步。
　　二是專業(yè)化教授青少年習字。專業(yè)化包括兩方面，一方面是專業(yè)的書法教材，從2014年起，我國已經(jīng)組織相關(guān)專家編寫教材，目前，全國11家出版社出版的教材進入全日制學校，不過教材的落實還需要教育部門和學校共同努力將其落到實處，保證根據(jù)專業(yè)教材施教；另一方面是專業(yè)的教師，目前全國范圍內(nèi)專業(yè)書法老師的缺口巨大，多數(shù)書法老師都是美術(shù)老師或其他老師“客串”，建議大學開設(shè)書法專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)教師，多為學校和社會輸送書法人才。
　　三是淡化考級和比賽觀念。毋庸置疑，等級考試和比賽既對青少年自信心的培養(yǎng)有著極大的幫助，還可以讓他們通過書法創(chuàng)作鍛煉獨立思考的能力。還有的青年教師、青年書法家也是通過青少年書法考級與比賽脫穎而出的。但也要看到，近年來，參賽作品變成了應(yīng)試工具。很多青少年為了考級與比賽，只是在短時間，集中訓練某一篇作品或某幾個字，對于其他的書法字體全然不會。更有甚者，為了得獎，找人“捉刀”，這是非常不利于青少年的成長的。所以淡化考級和比賽觀念，靜下心來，沉淀自己，一筆一筆練，一字一字寫，才是寫出好字、練好書法的不二法門。
　　青少年書法熱是好事，對青少年們來說，學好書法，現(xiàn)實點說，可以讓自己的字“寫得出手”，增加個人未來的社會競爭力，深層次說，寫好中國字，讓中華民族優(yōu)秀文化發(fā)揚光大?？傊?，興趣是最好的老師，學好書法，有了興趣后，哪里還愁寫不出一手好字呢！

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