劉超：強化農(nóng)村干部培訓(xùn) 強素質(zhì)增本領(lǐng)

　　作者：劉超  稿源：時評界  編輯：洪小兵

　　為解決黨員學(xué)習(xí)教育“重過程、輕效果”、學(xué)做“兩張皮”等實際問題，近年來，河北隆堯縣打造“閉環(huán)”學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)模式，切實推進黨員學(xué)習(xí)教育提質(zhì)增效。

　　一些農(nóng)村干部對農(nóng)村的政策不注意學(xué)習(xí)領(lǐng)會，理解的不深入不透徹，不能堅持長期學(xué)、經(jīng)常學(xué)。帶領(lǐng)群眾進行學(xué)習(xí)時也只停留在讀文章看文字，沒有進行深入的研究討論，對政策的理解只局限于字面意思，致使有些政策貫徹落實不到位。只有不斷強化黨員學(xué)習(xí)教育，提升黨員政治素質(zhì)和致富本領(lǐng)，才能更好的促進各項政策落地生根。

　　要緊緊圍繞提升政治素質(zhì)、提高致富能力，本著“缺什么補什么、需要什么培訓(xùn)什么”的原則，對接需求，精心設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。圍繞國家大計方針、黨建工作的新理論新部署確定培訓(xùn)內(nèi)容，力求培訓(xùn)與時勢同步。通過培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大農(nóng)村干部及時把握黨的最新理論成果的思想內(nèi)涵，把握上級不同時期的工作部署，提升政治素質(zhì)和理論水平。圍繞提高致富技能確定培訓(xùn)內(nèi)容，力求培訓(xùn)與發(fā)展共振。著眼于提高農(nóng)村干部帶領(lǐng)群眾致富的能力、發(fā)展壯大集體經(jīng)濟的能力，對農(nóng)村干部進行盤活村集體資產(chǎn)、興辦集體企業(yè)、農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)、積累集體財富方面的培訓(xùn)；傳授調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、增加農(nóng)民收入的經(jīng)驗做法。

　　要堅持實事求是、因地制宜的工作方針，按照“常規(guī)性培訓(xùn)打基礎(chǔ)，創(chuàng)新性培訓(xùn)求突破”的思路，在培訓(xùn)方式上進行大膽的嘗試創(chuàng)新，最大限度地激發(fā)村干部學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)新村官培訓(xùn)。縣鄉(xiāng)黨校封閉辦班，對農(nóng)村干部進行大范圍、廣角度、多期次的普訓(xùn)。同時，針對鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)特色的不同和農(nóng)村干部的文化素質(zhì)、致富項目的差異，靈活開展小范圍、小專題、短平快式的“特色”培訓(xùn)，提高農(nóng)村干部的政策理論水平，工作能力和帶領(lǐng)群眾調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的本領(lǐng)?；咏虒W(xué)，濃厚學(xué)習(xí)興趣。改變過去“滿堂灌”的教學(xué)方式，在教學(xué)方法上堅持以學(xué)員為主體、教師為主導(dǎo)，在原有講授式、案例式教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，依托多媒體教學(xué)設(shè)備，積極探索嘗試討論式、探討式、體驗式等多種教學(xué)方法，讓學(xué)員通過討論交流進行合作學(xué)習(xí)，有效激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，進一步增強他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。