李春艷：別讓生命為暴躁的脾氣埋單

　　作者：李春艷 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　近日，江蘇揚(yáng)州一名14歲少年因未完成作業(yè)玩手機(jī)被家長(zhǎng)責(zé)怪而發(fā)生口角，在家長(zhǎng)怒摔手機(jī)、撕作業(yè)本后，從31樓一躍而下當(dāng)場(chǎng)死亡的視頻刷爆網(wǎng)絡(luò)。在感嘆生命脆弱的同時(shí)，其背后映射出的問(wèn)題更應(yīng)引起社會(huì)與家長(zhǎng)的反思。

　　繁忙的工作、生活的壓力已讓家長(zhǎng)們焦頭爛額，特別是今年，疫情給中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了巨大的壓力，受此影響，大部分家庭的收入都有所減少，人們不得不想其他辦法來(lái)增加收入以應(yīng)對(duì)日?；ㄤN。此外，家長(zhǎng)們還要拿出一半、甚至是多一半的精力來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況、應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)群里一波波的微信轟炸、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)之外的各項(xiàng)能力與興趣愛(ài)好，不可謂不忙。與此同時(shí)，孩子們也不輕松，他們不僅要應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)習(xí)壓力，還要參加各種各樣的興趣與能力培訓(xùn)，每天的時(shí)間都被填得滿滿的。

　　當(dāng)倍感辛苦的孩子渴望用手機(jī)視頻或游戲來(lái)暫時(shí)緩解一下學(xué)習(xí)壓力，而望子成龍的家長(zhǎng)回到家看到的卻是孩子一副只顧玩手機(jī)不愿學(xué)習(xí)的頹廢模樣，矛盾一觸即發(fā)。當(dāng)針尖對(duì)上麥芒，當(dāng)大家都沉浸在自己的辛苦不被認(rèn)可的情緒中，當(dāng)不被認(rèn)可的情緒以一種戾氣的形式宣泄出來(lái)，傷人的話已講出口、手機(jī)被摔得四分五裂、作業(yè)本被撕的七零八落，孩子一氣之下從窗臺(tái)一躍而下……世界安靜了，一切都結(jié)束了，可悲劇已然鑄成。

　　一切都已歸于平靜，只留下了抱頭痛哭的家長(zhǎng)。如果他的手里有一個(gè)暫停鍵，他一定會(huì)毫不猶豫地按下，那時(shí)一切悲劇還未發(fā)生，那時(shí)沒(méi)有爭(zhēng)吵、沒(méi)有戾氣，孩子還坐在書桌旁玩著手機(jī)，看到家長(zhǎng)回來(lái)露出了被抓包時(shí)的窘迫笑容。相信那時(shí)，家長(zhǎng)一定會(huì)跑上前給孩子一個(gè)大大的擁抱，訴說(shuō)他的悔恨，作業(yè)是否完成已變成一件無(wú)足輕重的小事。那時(shí)，他們之間還有很多個(gè)明天、還有很多的可能性。

　　可生活之所以為生活，就是源于他的一往無(wú)前、不可回溯、不可復(fù)制。生活非電影，可暫停、可倒退，當(dāng)事已發(fā)生，落子無(wú)悔，無(wú)論代價(jià)有多大，每個(gè)人都必須為自己的行為埋單。與其懊悔終生，何不學(xué)著摒棄焦慮、控制脾氣。學(xué)著在脾氣爆發(fā)之前深吸一口氣，學(xué)著在傷人的話出口之前踏入其他房間平靜五分鐘，學(xué)著在戾氣行為出現(xiàn)之前先握住自己即將伸出去的手……

　　給自己一個(gè)喘息的空間，給戾氣一個(gè)緩解的出口，眼見(jiàn)未必為實(shí)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的理由吧，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)從未了解過(guò)的世界。