許華凌：遏制“網(wǎng)課爆破”需要綜合施策

　　作者：許華凌 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：洪小兵

　　今年9月，00后姑娘李雯雯(化名)在上網(wǎng)課時(shí)，線上課堂遭遇了兩次入侵，并對(duì)李雯雯進(jìn)行言語辱罵。楊可(化名)班級(jí)的網(wǎng)課也被入侵了很多次。記者通過“臥底”了解到，入侵者通過強(qiáng)行霸屏、騷擾信息刷屏，乃至辱罵師生等方式干擾教學(xué)秩序。(中國(guó)青年報(bào)客戶端11月7日)

　　這類行為被稱為“網(wǎng)課爆破”或“網(wǎng)課入侵”，可謂可惡至極。“網(wǎng)課爆破”絕非簡(jiǎn)單的惡作劇，而是涉嫌違法犯罪的性質(zhì)惡劣行為。正如有律師所稱，“爆破手”或構(gòu)成尋釁滋事。法治社會(huì)，豈容邪惡橫行，必須從嚴(yán)打擊和懲治。整治“網(wǎng)課爆破”需要社會(huì)各界通力配合、綜合施策。

　　高擎法律利劍，對(duì)未成年人“網(wǎng)課爆破”行為進(jìn)行嚴(yán)肅查處。網(wǎng)絡(luò)不是法外之地。根據(jù)《治安管理處罰法》，已滿十四周歲不滿十八周歲的人違反治安管理的，從輕或者減輕處罰;若涉及刑法層面，如果不滿十六周歲，在必要的時(shí)候，依法進(jìn)行專門矯治教育。涉事未成年人雖然免予刑事處罰，但必須承擔(dān)民事侵權(quán)責(zé)任。按照《刑法》第二百四十六條，以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。這就意味著，“網(wǎng)課爆破手”或面臨三年以下有期徒刑。因此，對(duì)于學(xué)生“爆破手”來說，并不是“圖個(gè)樂”那么簡(jiǎn)單，如果為了低級(jí)趣味而藐視法律，那是要受到法規(guī)法律嚴(yán)罰的。

　　遏制“網(wǎng)課爆破”除了高擎法律利劍，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管制與文明上網(wǎng)教育是十分重要的。從根本上解決問題，需要社會(huì)各界的通力配合，形成綜合治理的合力。

　　解決“網(wǎng)課入侵”的根本辦法是加強(qiáng)對(duì)“爆破手”這個(gè)群體的管教和整治，鏟除其賴以滋生和成長(zhǎng)的土壤。對(duì)于向“爆破手”提供網(wǎng)課會(huì)議號(hào)等信息的學(xué)生進(jìn)行譴責(zé)和教育，對(duì)其家長(zhǎng)進(jìn)行約談;在對(duì)“爆破手”的家長(zhǎng)追究其監(jiān)護(hù)責(zé)任的同時(shí)，重在講清楚“網(wǎng)課爆破”可能帶來的嚴(yán)重后果以及對(duì)“爆破手”個(gè)人的嚴(yán)重傷害;對(duì)于把入侵網(wǎng)課變成了一門“生意”的群主和“爆破手”個(gè)人，要進(jìn)行必要的經(jīng)濟(jì)處罰;加大對(duì)教師在網(wǎng)課軟件使用上的培訓(xùn)力度，增強(qiáng)教師防范與應(yīng)對(duì)“網(wǎng)課爆破”的能力;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)當(dāng)自覺承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)管，將打擊惡意入侵網(wǎng)課者和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)漏洞補(bǔ)修結(jié)合起來;相關(guān)主管部門對(duì)企業(yè)、平臺(tái)要嚴(yán)格監(jiān)管。各方協(xié)力，綜合施策，為教育提供一個(gè)清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

　　近日，中央網(wǎng)信辦印發(fā)《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)暴力治理的通知》指出，切實(shí)加大網(wǎng)暴治理力度，進(jìn)一步壓實(shí)網(wǎng)站平臺(tái)主體責(zé)任，并要求網(wǎng)站平臺(tái)建立健全網(wǎng)暴預(yù)警預(yù)防機(jī)制。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間的和諧秩序，我們需要在教育層面、制度層面、技術(shù)層面形成合力，需要學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、教育主管部門和社會(huì)各界的通力配合。對(duì)于“網(wǎng)課爆破”行為，要依規(guī)依法處理，不放過任何一個(gè)環(huán)節(jié)，在剎住這股歪風(fēng)邪氣的同時(shí)，需要進(jìn)行深層次治理，早日鏟除“網(wǎng)課爆破”生存的土壤，還網(wǎng)絡(luò)一個(gè)清朗的空間