游德福：樂見“四式幫扶”成為農(nóng)民“幸福課堂”

　　作者：游德福 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　日前，湖北宜都市五眼泉鎮(zhèn)第一期“幸福課堂”培訓班在該市鄉(xiāng)村振興培訓學校開班，60名脫貧監(jiān)測戶成為首批學員。據(jù)了解，“幸福課堂”是宜都市推行“四式幫扶”中為低收入群眾舉辦的專屬課堂，開設(shè)有室內(nèi)講座和外訓參觀、體會交流等多項課程，每一課都圍繞“四式幫扶”的相關(guān)內(nèi)容開展教學，是鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的一項新舉措，以激發(fā)脫貧群眾內(nèi)生動力。(《農(nóng)民日報》7月7日)

　　據(jù)了解，“四式幫扶”工作法的具體內(nèi)容是：“保姆式幫扶培訓就業(yè)、嵌入式幫扶發(fā)展產(chǎn)業(yè)、場景式幫扶激發(fā)動力、沉浸式幫扶培養(yǎng)情懷”，切實幫助低收入農(nóng)戶特別是有勞動能力的農(nóng)戶通過內(nèi)生驅(qū)動增加收入，努力縮小脫貧群眾與其他農(nóng)民的收入差距，不斷提升脫貧監(jiān)測戶思想道德素養(yǎng)。

　　保姆式幫扶培訓就業(yè)，手把手的傳授實用型工作技能，并通過“幸福課堂”的技能培訓達到上崗要求，找到適合自己的工作崗位，實現(xiàn)就業(yè)增加收入。

　　嵌入式幫扶發(fā)展產(chǎn)業(yè)，通過扶持市場經(jīng)營主體，讓脫貧群眾主動嵌入“市場導向、抱團發(fā)展、合作共贏”的“集成模塊”，形成利益共同體，實現(xiàn)脫貧續(xù)發(fā)展。

　　場景式幫扶激發(fā)動力，因地制宜的組織脫貧戶到各種類型的產(chǎn)業(yè)基地現(xiàn)場學習種植管理技術(shù)，觀摩依靠自身發(fā)展走出困境的脫貧家庭，現(xiàn)場聆聽他們的脫貧增收故事，激發(fā)創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動力。

　　沉浸式幫扶培養(yǎng)情懷，讓“幸福課堂”學員、參觀愛國主義教育基地，觀看陳列的革命歷史實物及文字圖片資料，了解革命先輩們的生平事跡和偉大貢獻，感受他們對理想信念的執(zhí)著追求、對革命事業(yè)的無私奉獻。激勵自己通過奮斗創(chuàng)造幸福。

　　一技在手，就業(yè)不愁，就業(yè)是最大的民生。要進一步拓寬群眾就業(yè)增收渠道，按照“以需求定培訓、以培訓促勞務、以技能促就業(yè)”的思路，聚焦群眾實際需求，以脫貧勞動力、邊緣戶、脫貧監(jiān)測戶、易地扶貧搬遷群眾等重點群體為培訓重點，積極組織開展各類實用職業(yè)技能培訓，激發(fā)內(nèi)生動力，幫助更多農(nóng)村脫貧戶和富余勞動力家庭穩(wěn)定就業(yè)。

　　樂見“四式幫扶”成為農(nóng)民“幸福課堂”。“授人以財不如授人以技，授人以魚不如授人以漁。”“幸福課堂”讓群眾掌握一技之長，拓寬就業(yè)門路，讓他們嘗到“技能飯”帶來的甜頭，生活更有奔頭。讓多元投入機制和政策支持體系共同發(fā)力，促進高素質(zhì)農(nóng)民隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的匹配度持續(xù)提升。將農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新作為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要任務，推動農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新整體水平明顯提升，為全面推進鄉(xiāng)村振興提供重要動力源。