曲征：治理“師腐”頑疾，不下猛藥怎么能行?

　　作者：曲征 稿源：時評界 編輯：洪小兵

　　在“官腐”之外，還有一種較隱秘的腐敗現(xiàn)象值得關注，那就是“師腐”。近期，記者深入各地調研發(fā)現(xiàn)，“師腐”現(xiàn)象絕非一校、一地所特有，而且形式多樣，不但破壞教育公平、敗壞社會風氣，更會影響青少年的健康成長。(8月11日人民網)

　　一談起腐敗，很多人會想到官員利用手中的權力進行權錢交易，但是很少有人想到，教書育人的教師，也利用手中的權力搞起了腐敗——市級優(yōu)秀干部的歸屬、三好學生的評比、課堂內外的關照、教室內的座次安排等等，在一些教師看來都是“商機”。有的兼職“微商”、保險業(yè)務的老師，在家長群中暗示家長購買商品或者加入保險;還有的老師為社會補課班做托，課堂上講課留一手，逼著學生上自己的補課班，甚至有的個別老師下午第四節(jié)課外活動時間給學生輔導，也要收錢。

　　在這些老師眼里，早已沒了“為人師表”這四個字，心目中只有金錢利益。在其利欲熏心的影響之下，校園成為滋生銅臭的溫床，學生的人生觀價值觀被嚴重扭曲。利欲熏心的老師肯定教不出無私正直的學生，他們對于學生的毒害是長期的，其代價是學生一生的迷茫與迷失。

　　所以，對待教師腐敗要“零容忍”。實際上，這些年相關部門也不斷出臺細則，可謂三令五申，但是正如禁止教師補課一樣，治理效果寥寥，不見起色。原因是多方面的，一是一些不良教師在班級微信群或QQ群上暗示家長給好處，家長們怕孩子遭遇“冷處理”，便以發(fā)紅包的方式給老師送好處，這種方式極具隱秘性，所以不好監(jiān)管。

　　二是許多老師認為，家長給老師送禮，是人情往來，古代還有給老師送豬肉的風俗，所以家長送禮不該拒絕。三是一些家長主動送禮。有的家長希望老師照顧好自己的孩子，便主動送購物卡、旅游卡、高檔物品，其他家長聞訊后也趕緊去送，可謂爭先恐后，相互攀比。而隨著網絡技術的日新月異，一些家長委員會也設立了微信群，“委員長”常常在群里發(fā)號施令，“商議”給老師送錢送物，一些家境不好的家長本來不想送，但是害怕自己的想法被老師知道，也只好“隨大流”。四是治理措施不嚴，師腐者違規(guī)成本太低。一些地方治理“師腐”的方式，基本上是出臺幾頁政策文件，沒有監(jiān)管，沒有調查，沒有制裁，沒有處罰。即便對違規(guī)者進行處罰，也不過是高舉輕放，不痛不癢，頂多寫份檢查完事。

　　面對“師腐”橫行，必須拿出抓鐵有痕的措施來真抓實抓才行。要明白，家長給老師送禮，不能看作是正常的人情往來，完全是老師在利用權力開拓尋租空間，其行為已經失去了作為一個教育者的資格，讓其離開教師隊伍，是其應該接受的處罰。

　　當然，家長也不能一邊要求老師為人師表，一邊還要處心積慮地給老師送禮。尤其是各校的家長委員會要嚴以律己，禁止逼迫家長們給老師送禮，發(fā)動送禮者也應該受到處罰。就是說，在防止“師腐”的同時，也要禁止家長“腐師”。

　　此外，為解除家長們“不送禮，心不安”的顧慮，學校應該多做些工作，比如浙江、安徽等地，一些學校在教師節(jié)前群發(fā)短信給家長，聲明絕對不收禮，還有的學校校長在門口擋護，不讓學生、家長帶鮮花或者禮物進校。還有的學校請學生轉交給家長一封信，信中表達“不收禮承諾”，這些都是很好的做法。

　　“師腐”已成頑疾，頑疾需下猛藥。提高“師腐”成本，讓“師腐”者離開教育行業(yè)，便是猛藥之一。