李妍：新課標(biāo)的改動是增負還是增韻?

  　作者：李妍 稿源：時評界 編輯：時小川

　　高中語文新課標(biāo)改動大，古詩文背誦從14篇增至72篇。教育部組織260多位專家對普通高中課程方案和語文等14門學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進行了修訂，歷時4年已全部完成，經(jīng)國家教材委員會審查通過，于2017年底印發(fā)，2018年秋季開始執(zhí)行。(2018年1月19日人民網(wǎng))

　　在新一輪的課標(biāo)改動中高中古詩文背誦篇目發(fā)生了很大的調(diào)整，從原來的14篇增至72篇，增加了58篇之多。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育和減負的教育大環(huán)境下，為何為學(xué)習(xí)任務(wù)最重的高中生增加了這么多的古詩文背誦篇目呢?這樣做的意義何在?事實上，我們所倡導(dǎo)的減負并不是一味的減輕所有的學(xué)習(xí)負擔(dān)。學(xué)習(xí)的壓力在各個學(xué)段都是存在的，任何的成功和好品質(zhì)的形成必將經(jīng)歷錘煉和磨礪，學(xué)習(xí)本身就是一場考驗意志力的旅程。減負，減輕的是重復(fù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，以及對于學(xué)生未來成長和發(fā)展沒有意義的枯燥的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。然而必經(jīng)的學(xué)習(xí)過程是絕不能減少的。

　　然而這次的課標(biāo)改動中為何在古詩文的學(xué)習(xí)上做出了調(diào)整呢?記得看過這樣一則笑話：當(dāng)看到夕陽西下時，你被這樣的景色深深的吸引了。當(dāng)你正想感嘆：“夕陽真美啊!”的時候，站在你身旁的人淡淡的說了一句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”確實，學(xué)習(xí)從某種角度來講也需要培養(yǎng)我們能幸福生活，發(fā)現(xiàn)生活之美的能力，很多的素養(yǎng)都是在基礎(chǔ)教育階段獲得的。古詩文仿佛是生活的調(diào)味劑，當(dāng)我們感嘆成功的不易時，我們會說：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?”當(dāng)我們在攀登泰山時我們會想起：“登高望蓬流，想象金銀臺。”當(dāng)久別重逢時我們會感嘆：“少壯能幾時，鬢發(fā)各已蒼。”

　　或許正在經(jīng)歷高中生活的孩子們看到這樣的調(diào)整會感到幾絲的焦慮，但經(jīng)歷過積累和沉淀的歲月終將被善待，此情可待成追憶， 只是當(dāng)時已惘然!讓我們的生活少一些“夕陽真美啊”的遺憾，多一份“落霞與孤鶩齊飛”的詩意和美好。