李妍：新課標(biāo)的改動(dòng)是增負(fù)還是增韻?

  　作者：李妍 稿源：時(shí)評(píng)界 編輯：時(shí)小川

　　高中語(yǔ)文新課標(biāo)改動(dòng)大，古詩(shī)文背誦從14篇增至72篇。教育部組織260多位專家對(duì)普通高中課程方案和語(yǔ)文等14門學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，歷時(shí)4年已全部完成，經(jīng)國(guó)家教材委員會(huì)審查通過，于2017年底印發(fā)，2018年秋季開始執(zhí)行。(2018年1月19日人民網(wǎng))

　　在新一輪的課標(biāo)改動(dòng)中高中古詩(shī)文背誦篇目發(fā)生了很大的調(diào)整，從原來的14篇增至72篇，增加了58篇之多。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育和減負(fù)的教育大環(huán)境下，為何為學(xué)習(xí)任務(wù)最重的高中生增加了這么多的古詩(shī)文背誦篇目呢?這樣做的意義何在?事實(shí)上，我們所倡導(dǎo)的減負(fù)并不是一味的減輕所有的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)的壓力在各個(gè)學(xué)段都是存在的，任何的成功和好品質(zhì)的形成必將經(jīng)歷錘煉和磨礪，學(xué)習(xí)本身就是一場(chǎng)考驗(yàn)意志力的旅程。減負(fù)，減輕的是重復(fù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，以及對(duì)于學(xué)生未來成長(zhǎng)和發(fā)展沒有意義的枯燥的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。然而必經(jīng)的學(xué)習(xí)過程是絕不能減少的。

　　然而這次的課標(biāo)改動(dòng)中為何在古詩(shī)文的學(xué)習(xí)上做出了調(diào)整呢?記得看過這樣一則笑話：當(dāng)看到夕陽(yáng)西下時(shí)，你被這樣的景色深深的吸引了。當(dāng)你正想感嘆：“夕陽(yáng)真美啊!”的時(shí)候，站在你身旁的人淡淡的說了一句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”確實(shí)，學(xué)習(xí)從某種角度來講也需要培養(yǎng)我們能幸福生活，發(fā)現(xiàn)生活之美的能力，很多的素養(yǎng)都是在基礎(chǔ)教育階段獲得的。古詩(shī)文仿佛是生活的調(diào)味劑，當(dāng)我們感嘆成功的不易時(shí)，我們會(huì)說：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?”當(dāng)我們?cè)谂实翘┥綍r(shí)我們會(huì)想起：“登高望蓬流，想象金銀臺(tái)。”當(dāng)久別重逢時(shí)我們會(huì)感嘆：“少壯能幾時(shí)，鬢發(fā)各已蒼。”

　　或許正在經(jīng)歷高中生活的孩子們看到這樣的調(diào)整會(huì)感到幾絲的焦慮，但經(jīng)歷過積累和沉淀的歲月終將被善待，此情可待成追憶， 只是當(dāng)時(shí)已惘然!讓我們的生活少一些“夕陽(yáng)真美啊”的遺憾，多一份“落霞與孤鶩齊飛”的詩(shī)意和美好。