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本科變?？?，點贊之余還應(yīng)反思

2018-10-13 08:54:54　【oc3-line.com】 來源：時評界　有0人發(fā)表了看法
[導讀]　　華科大2018年有18名學生因?qū)W分不達標從本科轉(zhuǎn)為大專，此舉無疑給那些無心學習的學渣敲響了警鐘，比起直接勸退來說，也算是為學分不能達標的學生提供了一種“人性化選擇”。...
　　
　　作者：維揚書生  稿源：時評界  編輯：洪小兵
　　11日，長江日報記者獲悉，華中科技大學生2018年有18名學生因?qū)W分不達標從本科轉(zhuǎn)為專科，其中11人已在6月按專科畢業(yè)。（10月12日《長江日報》）
　　華科大2018年有18名學生因?qū)W分不達標從本科轉(zhuǎn)為大專，此舉無疑給那些無心學習的學渣敲響了警鐘，比起直接勸退來說，也算是為學分不能達標的學生提供了一種“人性化選擇”。筆者以為，這18名大學生落到今天這個地步完全是咎由自取，不值得同情，但公眾為華科大點贊之余也應(yīng)有所反思：
　　首先，考生志愿填報的盲目隨意值得反思。毋庸諱言，能考上華科大、清華等名牌高校的學生，當初都是所在地區(qū)和學校名副其實的學霸，不少還是縣狀元，甚至是市、省高考狀元。但是和所有的高三畢業(yè)生一樣，這些學霸在填報志愿時，對所要報考的高校和學科專業(yè)幾乎一無所知，高三任課教師和家長也知之甚少，不少人并不清楚自己喜歡什么或適合什么專業(yè)，填報志愿選擇專業(yè)時就看哪個專業(yè)分數(shù)高，或者根據(jù)網(wǎng)上有關(guān)就業(yè)形勢的分析胡亂填報，等到進了大學門之后，才發(fā)現(xiàn)有些專業(yè)并不對口，學起來比較吃力，久而久之產(chǎn)生厭學情緒。逃課、掛科在所難免。
　　其次，高校課堂“水”課多的尷尬現(xiàn)狀值得反思。受現(xiàn)行高校教師評價機制的影響，大多數(shù)高校教師并不重視課堂教學，而把心思放在科研、課題上，這是因為課堂教學在教師績效考核、職務(wù)晉升中所占比重極小，論文、專著占據(jù)舉足輕重的地位。在這種語境下，那些潛心教學不重視論文、論著的教師就成了不識時務(wù)的另類而受到歧視，不會上課但會寫論文的教師卻能如魚得水扶搖直上。大學生厭學、逃課，某種程度上與教師課上得差有著直接關(guān)系。網(wǎng)上報道的一些高校網(wǎng)紅教師，之所以受到學生歡迎，就是因為他們從不照本宣科，學生在課堂上獲得感強。教師課堂教學抓不住學生，怎么能激發(fā)學生對專業(yè)的興趣？
　　再次，學生自身不求上進的精神狀態(tài)值得反思。有些大學生上了大學后，脫離老師和父母管束，就像脫韁的野馬開始放縱自己，他們抱著今朝有酒今朝醉的態(tài)度對待學習，而大學的輔導員又不像高中的班主任那樣每天緊盯著學生，這些大學生談戀愛、打游戲、逃課，家長管不著，教師不想管，學生花錢找人代課、代考在高校校園也成了公開的秘密，長此以往，他們的學業(yè)豈能不荒廢？當年的學霸漸漸墮落成了學渣，怎不叫人唏噓？

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