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代曼:考研學(xué)習(xí)直播 博人眼球還是提質(zhì)增效

2019-10-13 16:25:52 oc3-line.com 來(lái)源:時(shí)評(píng)界 有0人發(fā)表了看法
[導(dǎo)讀]  考研之路是枯燥的,有些人借助某些平臺(tái)把自己的考研學(xué)習(xí)過(guò)程直播出去,標(biāo)題打著求監(jiān)督的名號(hào),每日立個(gè)flag,完不成任務(wù),就做些懲罰。這種方式確實(shí)提高了考研的積極性,也增加了...
  作者:代曼  稿源:時(shí)評(píng)界  編輯:洪小兵
  考研學(xué)習(xí)直播這種形式,大約是2016年前后從國(guó)外傳到國(guó)內(nèi),現(xiàn)已在國(guó)內(nèi)學(xué)生圈流行3年多??佳兄鞑?,把學(xué)習(xí)時(shí)的一舉一動(dòng)曬在網(wǎng)友面前,讓視頻直播發(fā)揮監(jiān)督作用;觀看直播的人當(dāng)中,很大一部分是也在準(zhǔn)備考研的同學(xué),這些人需要的是“有人和自己一起在逆水行舟”的陪伴感,主播專心復(fù)習(xí)的狀態(tài)恰恰是他們激勵(lì)自己時(shí)最希望看到的。(10月12日 澎湃新聞)
  近年來(lái),考研熱度只增不減,報(bào)名人數(shù)不斷趨高,為了最后成功上岸,備考考生各顯神通。有的堅(jiān)持傳統(tǒng)方法,在圖書(shū)館或自習(xí)室進(jìn)行自主學(xué)習(xí);有的創(chuàng)新提效模式,每天將復(fù)習(xí)過(guò)程上網(wǎng)直播求監(jiān)督。距離2020年全國(guó)研究生統(tǒng)一考試還有兩個(gè)多月,“考研學(xué)習(xí)直播”在網(wǎng)上又火了,而這到底是博人眼球的作秀呢,還是提質(zhì)增效的實(shí)干呢?
  考研之路是枯燥的,有些人借助某些平臺(tái)把自己的考研學(xué)習(xí)過(guò)程直播出去,標(biāo)題打著求監(jiān)督的名號(hào),每日立個(gè)flag,完不成任務(wù),就做些懲罰。這種方式確實(shí)提高了考研的積極性,也增加了學(xué)習(xí)的趣味性,但那些訪問(wèn)的進(jìn)入、觀眾交流的彈幕以及直播動(dòng)態(tài)的更新等,真的不會(huì)影響到主播學(xué)習(xí)的專心程度嗎?采取直播被監(jiān)督的方式,就說(shuō)明個(gè)人自控力不強(qiáng),如此不會(huì)再分神偷瞄直播間里大家都在說(shuō)些什么嗎?雖然彈幕可以選擇關(guān)閉,但心里真止得住好奇嗎?不否認(rèn)有的人在看書(shū)、在做題,但也不排除有的人在走神、在假裝,如果以觀眾“主播好認(rèn)真”的肯定來(lái)印證自己“已經(jīng)很努力”的錯(cuò)覺(jué),就不過(guò)是博人眼球的作秀罷了。
  不過(guò),學(xué)習(xí)直播是一個(gè)另類的學(xué)習(xí)空間,打破了圖書(shū)館或自習(xí)室的種種局限,不但沒(méi)有人員限制,還可以盡情發(fā)言,分享學(xué)習(xí)資料和心得,相互鼓勵(lì)、彼此監(jiān)督。如果不想有所分心,可以選擇完全沉默,營(yíng)造一種“我知道每個(gè)動(dòng)作都有人看著,我知道身邊有志同道合的人,但我們只做陪伴而互不干擾”的氛圍,類似于沖刺班的學(xué)習(xí)環(huán)境。選擇直播學(xué)習(xí)的考生多是全職在家復(fù)習(xí)考研的,空白環(huán)境可能會(huì)更容易造成干擾,而當(dāng)環(huán)境有一些變化的話反倒能讓人專注起來(lái),學(xué)習(xí)的一舉一動(dòng),在有了外在監(jiān)督,相比純自我控制,對(duì)一些自制力較差的人們來(lái)說(shuō),確實(shí)可以幫助他們避免分散注意力,進(jìn)而提高復(fù)習(xí)效率。
  充分發(fā)揮直播的陪伴和監(jiān)督作用,方能實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效的美好初衷。當(dāng)然,堅(jiān)定的決心才是前進(jìn)的動(dòng)力,其實(shí)最好的監(jiān)督不還是我們自己?jiǎn)??考研人,加油!追?mèng)人,加油!

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