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代曼：考研學習直播 博人眼球還是提質(zhì)增效

2019-10-13 16:25:52　【oc3-line.com】 來源：時評界　有0人發(fā)表了看法
[導讀]　　考研之路是枯燥的，有些人借助某些平臺把自己的考研學習過程直播出去，標題打著求監(jiān)督的名號，每日立個flag，完不成任務(wù)，就做些懲罰。這種方式確實提高了考研的積極性，也增加了...
　　作者：代曼  稿源：時評界  編輯：洪小兵
　　考研學習直播這種形式，大約是2016年前后從國外傳到國內(nèi)，現(xiàn)已在國內(nèi)學生圈流行3年多?？佳兄鞑ィ褜W習時的一舉一動曬在網(wǎng)友面前，讓視頻直播發(fā)揮監(jiān)督作用；觀看直播的人當中，很大一部分是也在準備考研的同學，這些人需要的是“有人和自己一起在逆水行舟”的陪伴感，主播專心復(fù)習的狀態(tài)恰恰是他們激勵自己時最希望看到的。（10月12日 澎湃新聞）
　　近年來，考研熱度只增不減，報名人數(shù)不斷趨高，為了最后成功上岸，備考考生各顯神通。有的堅持傳統(tǒng)方法，在圖書館或自習室進行自主學習；有的創(chuàng)新提效模式，每天將復(fù)習過程上網(wǎng)直播求監(jiān)督。距離2020年全國研究生統(tǒng)一考試還有兩個多月，“考研學習直播”在網(wǎng)上又火了，而這到底是博人眼球的作秀呢，還是提質(zhì)增效的實干呢？
　　考研之路是枯燥的，有些人借助某些平臺把自己的考研學習過程直播出去，標題打著求監(jiān)督的名號，每日立個flag，完不成任務(wù)，就做些懲罰。這種方式確實提高了考研的積極性，也增加了學習的趣味性，但那些訪問的進入、觀眾交流的彈幕以及直播動態(tài)的更新等，真的不會影響到主播學習的專心程度嗎？采取直播被監(jiān)督的方式，就說明個人自控力不強，如此不會再分神偷瞄直播間里大家都在說些什么嗎？雖然彈幕可以選擇關(guān)閉，但心里真止得住好奇嗎？不否認有的人在看書、在做題，但也不排除有的人在走神、在假裝，如果以觀眾“主播好認真”的肯定來印證自己“已經(jīng)很努力”的錯覺，就不過是博人眼球的作秀罷了。
　　不過，學習直播是一個另類的學習空間，打破了圖書館或自習室的種種局限，不但沒有人員限制，還可以盡情發(fā)言，分享學習資料和心得，相互鼓勵、彼此監(jiān)督。如果不想有所分心，可以選擇完全沉默，營造一種“我知道每個動作都有人看著，我知道身邊有志同道合的人，但我們只做陪伴而互不干擾”的氛圍，類似于沖刺班的學習環(huán)境。選擇直播學習的考生多是全職在家復(fù)習考研的，空白環(huán)境可能會更容易造成干擾，而當環(huán)境有一些變化的話反倒能讓人專注起來，學習的一舉一動，在有了外在監(jiān)督，相比純自我控制，對一些自制力較差的人們來說，確實可以幫助他們避免分散注意力，進而提高復(fù)習效率。
　　充分發(fā)揮直播的陪伴和監(jiān)督作用，方能實現(xiàn)提質(zhì)增效的美好初衷。當然，堅定的決心才是前進的動力，其實最好的監(jiān)督不還是我們自己嗎？考研人，加油！追夢人，加油！

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