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葉金福:“家長(zhǎng)被老師踢出群聊”誰(shuí)之過(guò)?

2023-03-20 09:15:21 oc3-line.com 來(lái)源:時(shí)評(píng)界 有0人發(fā)表了看法
[導(dǎo)讀]  僅僅因?yàn)橐痪洹凹议L(zhǎng)又有作業(yè)了”,這位“吐槽”家長(zhǎng)就被老師踢出群聊,表面上看,這又是“家長(zhǎng)作業(yè)”惹的禍,但事實(shí)上,“罪魁禍?zhǔn)住本褪沁@位老師。...

  作者:葉金福 稿源:時(shí)評(píng)界 編輯:洪小兵

  近日,河南焦作沁陽(yáng)市一名學(xué)生的父親發(fā)視頻稱(chēng),因?yàn)樵诎嗉?jí)群內(nèi)發(fā)了一句“家長(zhǎng)又有作業(yè)了”,不但被老師踢出群聊,還被老師打電話(huà)“教育”。19日上午,河南焦作沁陽(yáng)市教育部門(mén)回應(yīng)稱(chēng),已介入調(diào)查。(3月20日浙江在線)

  據(jù)報(bào)道,該家長(zhǎng)自稱(chēng)是沁陽(yáng)市商隱小學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng),他在視頻中介紹,17日夜間,老師在班級(jí)群內(nèi)發(fā)了一則通知,要求學(xué)生寫(xiě)300字的心得體會(huì),同時(shí)提出要求上交電子版??吹竭@個(gè)通知后,這位家長(zhǎng)回復(fù)了一句“家長(zhǎng)又有作業(yè)了”。沒(méi)過(guò)多久,他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被班主任移出群聊,無(wú)法在群內(nèi)發(fā)送信息。當(dāng)天晚上,當(dāng)事人將此事發(fā)到了自己的朋友圈。第二天一早,他就接到了老師打來(lái)的電話(huà),向他“興師問(wèn)罪”,語(yǔ)氣生硬。

  僅僅因?yàn)橐痪?ldquo;家長(zhǎng)又有作業(yè)了”,這位“吐槽”家長(zhǎng)就被老師踢出群聊,表面上看,這又是“家長(zhǎng)作業(yè)”惹的禍,但事實(shí)上,“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;就是這位老師。

  眼下,雖然各地各級(jí)教育行政部門(mén)已明令禁止教師不得給家長(zhǎng)布置“家長(zhǎng)作業(yè)”,但少數(shù)教師依然“一只耳朵進(jìn)一只耳朵出”,我行我素,不是利用家長(zhǎng)群布置“家長(zhǎng)作業(yè)”,就是通過(guò)家校通布置“家長(zhǎng)作業(yè)”。無(wú)休止的“家長(zhǎng)作業(yè)”,讓很多家長(zhǎng)煩不勝煩,叫苦不迭。此次,河南焦作沁陽(yáng)市一名學(xué)生家長(zhǎng)在班級(jí)群里發(fā)了一句“家長(zhǎng)又有作業(yè)了”,其實(shí)就是對(duì)教師過(guò)多布置“家長(zhǎng)作業(yè)”的一種宣泄和不滿(mǎn)。

  因此,筆者以為,家長(zhǎng)被老師踢出群聊,棒子不應(yīng)打在“家長(zhǎng)”身上,而應(yīng)打在“教師”身上。

  現(xiàn)如今,很多教師明明知道有些作業(yè)是小學(xué)生個(gè)人完成不了的,諸如:手工藝作業(yè)、手抄報(bào)作業(yè),等等,于是,教師便把作業(yè)發(fā)至群里。表面上看,作業(yè)是布置給學(xué)生的,但實(shí)際上,這些作業(yè)就是“家長(zhǎng)作業(yè)”,因?yàn)闆](méi)有家長(zhǎng)的“代勞”,學(xué)生是無(wú)法獨(dú)立完成的。

  此次,河南焦作沁陽(yáng)市的這名教師就是因?yàn)樵谌豪锝o學(xué)生布置給一道要求學(xué)生寫(xiě)300字的心得體會(huì),同時(shí)提出要求上交電子版的作業(yè),這份“心得體會(huì)+電子版”作業(yè),對(duì)于學(xué)生而言,顯然難以完成,說(shuō)白了,這就是一道“家長(zhǎng)作業(yè)”,這才會(huì)遭遇家長(zhǎng)“家長(zhǎng)又有作業(yè)了”的吐槽。

  試想,如果教師能夠有針對(duì)性對(duì)精選作業(yè),做到少布置、精布置作業(yè),別把一些不切合學(xué)生實(shí)際的“超綱作業(yè)”發(fā)至班級(jí)群里,學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)“吐槽”嗎?答案顯然是否定的。

  因此,筆者以為,這起“家長(zhǎng)被老師踢出群聊”事件,該反思的是學(xué)校和老師。一方面,學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照相關(guān)文件和要求,嚴(yán)禁教師利用班級(jí)群變相布置“家長(zhǎng)作業(yè)”,讓班級(jí)群真正成為“家校溝通群”,而不是“家長(zhǎng)作業(yè)群”。另一方面,教師應(yīng)注重方式方法,盡量少在班級(jí)群里給學(xué)生布置作業(yè),更不要變相給家長(zhǎng)布置“家長(zhǎng)作業(yè)”。如此,家長(zhǎng)“吐槽”就自然少了,家校溝通也就更順暢了。

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